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《高等院校音乐教育专业实习课程：小学一年级（下册）》吸收了国际先进音乐教学体系和国内传统的经验和方法，以歌唱、体态律动、器乐演奏、即兴创作等为音乐课堂活动的主要内容，以每堂音乐教学课都能使学生得到情感体验的经验为主要教学手段，以培养联觉能力（联感觉、联知觉、联想象）来强化和丰富情感体验，以达到素质型音乐教育的基本目标：让学生掌握音乐情感体验与表达的基本经验，使他们现在和未来的精神生活更美好。

《“学校音乐教育新体系”系列教材·实习编·高等院校音乐教育专业实习课教程：小学1年级（上册）》吸收了国际先进音乐教学体系和国内传统的经验和方法，以歌唱、体态律动、器乐演奏、即兴创作等为音乐课堂活动的主要内容，以每堂音乐教学课都能使学生得到情感体验的经验为主要教学手段，以培养联觉能力（联感觉、联知觉、联想象）来强化和丰富情感体验，以达到素质型音乐教育的基本目标：让学生掌握音乐情感体验与表达的基本经验，使他们现在和未来的精神生活更美好。

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作品集以“古筝”和“中国打击乐器”（如排鼓、建鼓、大鼓等）作为主要创作载体，其极具中国特色且受众面广，乐曲的创作结合了作者在四川生活、工作多年的经历与感悟。自古以来，天府之国人杰地灵，文人墨客独领风骚，民族风情浓郁，山川风景秀美，这些都是艺术创作的绝佳素材。本作品集风格多样，有的温柔委婉如同一汪清泉，有的神秘深邃让人遐想联翩，其中有对成都人文景观的美好追忆，有对古蜀文化的随想与感悟，有基于四川民族音乐采风的再创作，还有瞻仰革命先烈、追忆革命精神的红色旋律。

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本文研究对象为阿尔班•贝尔格（Alban berg， 1885～1935）的歌剧《沃采克》，研究范围是该作品的材料、程序、结构形态及其戏剧性关联。本文以《沃采克》的音乐文本为研究对象，结合歌剧的戏剧内容，按照音乐创作的正序展开研究：从微观的材料，到材料的组合程序，再到宏观的结构形态，终联系其曲体风格，形成从局部到整体兼顾音乐风格的作曲技术理论研究途径。

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本书基于作者多年的舞蹈音乐创作和大量的教学实践积累，借鉴音乐曲式学的作品分析研究方法，从音乐语言的角度，即音乐的基本表现手段和整体表现手段两个方面展开对现当代舞蹈（音乐）作品的分析研究，以大量作品分析实例，从不同的视角探究音乐与舞蹈的“伴侣”关系，剖析音乐语言在舞蹈作品创作过程中的作用与运用。本书对指导舞蹈（音乐）创作实践、建设舞蹈学的结构学科具有重要的现实意义和参考价值。