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“审美心理”是中国乐论中重要的组成部分，也是一个边缘交叉性、跨学科的研究领域，施咏著的《中国传统乐论/中国特色艺术学理论丛书》对音乐民族审美心理学的学科构建、中国人音乐审美心理形成的基本条件、存在特征、发展规律，形式要素及组织手段，联觉、味觉心理，中国人音乐审美心理中的阴柔偏向与尚悲偏向，以及民族性格对音乐审美心理的影响等问题进行了探讨。构建具有中华民族自身特色与个性的音乐审美心理学。

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这是一部兼有乐谱、故事、小贴士、音频、插画等元素的幼儿钢琴绘本。全书共有18首钢琴曲，均由西方古典名曲改编而来，程度浅，适合幼儿弹奏，部分曲目还配有教师伴奏部分，为小朋友所弹奏的乐音提供丰富的织体支撑。该书的点睛之笔为作者在每首钢琴曲前都精心编写了与乐曲相关的小故事，并以精美的跨页插画作为铺垫。这些小故事及丰富的插画可以让小朋友在弹琴之余了解更多乐曲相关信息。此外，该绘本的每首乐曲还配有小贴士，让小朋友从另一视角了解古典音乐。值得一提的是，该书还以二维码的形式精彩展示了18首钢琴作品的示范演奏音频及18个音乐小故事的朗读音频，让小朋友学习新乐曲、听故事更方便。该书一方面可作为幼儿钢琴教材，“全方位”地为小朋友了解西方古典音乐提供便捷。另一方面也可单独作为幼儿绘本，为幼儿故事书增添丰富有趣的音乐气息。

本书详尽地讲述了古典吉他的初级演奏技法，其中含有大量基础乐理知识及演奏技法讲解，并从单旋律乐曲入手，逐步加入各种和弦伴奏，并搭配了相应难度的练习曲及乐曲用于读者练习，意在使初学者对古典吉他基础知识具有一定了解并在短时间内在演奏水平上取得较大的提升，可以独立演奏短小的乐曲并掌握和弦伴奏的技巧。

《细说慢练学二胡（第4册）》专门训练二胡常见的运弓技法（快弓、颤弓等）。是为以拉琴为乐的二胡爱好者编写的，试图让读者通过学二胡、练二胡到品二胡、赏二胡这一过程，领略到中国音乐中无比动人的旋律、无比丰富的想象和无比多彩的世间风情。本教材精选了二百余首中国名歌（间有外国名歌）、中国民间音乐和戏曲、说唱音乐片段等等，从学习二胡的规律出发，由简到繁、由易到难，使习琴者在轻松自然的过程中，循序渐进地学习二胡的基础知识、基本方法和演奏技巧，进而走进二胡之美的音乐世界。这些中外名曲，都是笔者在多年二胡教学中精心挑选的，不仅听起来悦耳动人，拉起来还顺指顺弓，特别适合于二胡演奏，相信您会在学习中感同身受。

第一章是对音乐及民间音乐的概念界定。《中国民间音乐/高等院校音乐课程”十三五”规划立体教材》在第一章中加人大量国外学者的研究成果和学术界动态，旨在希望《中国民间音乐/高等院校音乐课程”十三五”规划立体教材》的读者作为知识接受者的视野范围变得更加宽阔。不能仅局限于了解知识的层面，同时还需要知晓学界动态；不仅要知道国内音乐文化的变化，同时还要与国际理念接轨。或许书中的一些遣词造句还不够成熟，但希望大家理解学界并非高高在上的阳春白雪，而是正在带着尊重地方文化的态度与客观评价事物的标准不断虚心地向民间学习。到民间去，不再仅仅是一句口号，它现在成为具体的行动，成为学者在吸取民间的清新空气之后的理性反思和不断检验、修正、调整自身的重要参照。第二章至第六章对民间音乐种类进行了具体描述和介绍，在对民间音乐五大类的一级划分中综合使用了不同的子类项划分方法。在从汉族与少数民族的角度关注民间歌曲的同时，分别以地域性与织体特征从其内部进行观察。在对器乐的下属划分中，则采用了常见的合奏与独奏方式，选取重点进行介绍。在对曲艺音乐的简述中，《中国民间音乐/高等院校音乐课程”十三五”规划立体教材》对以唱为主体的类型分别加以介绍。同时在城市曲种与村落曲种的不同生存背景中，对其即兴特征略作探讨。戏曲音乐的结构形式和声腔是其主要特征，但是，中国民间戏曲多是仪式与戏曲的结合，这正是民间大小草根戏班如此活跃的原因，也是戏曲内容与戏曲音乐构成矛盾统一的重要原因。文中以木卡姆、囊玛与福建南曲为个案，对于集歌、舞、乐为一体的民间综合性音乐种类进行说明。

《高考音乐强化训练：声乐卷》除了阐述歌唱训练中技法方面的知识外，还着重介绍了音乐院校声乐系和师范院校音乐系（科）对声乐专业考试的不同要求，并对声乐考试曲目的选择与准备、考前的身心调整、考试时声乐技术的运用和表演才能的发挥等问题，都作了较有针对性的论述。这些知识对声乐考生来说是十分实用的，也是非常重要的，有时甚至关系着考试的成败。　《高考音乐强化训练（第14版声乐卷）》新增50首考试参考目录，除编选了数十条各类技术训练的常用练声曲外，还附有数百首不同程度的中外声乐作品，供学习美声和民族唱法的考生们选唱。

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