本书为湖北民族学院艺术学院教材，结合近十年土家族音乐研究的文献，以实地考察为依据，多角度、多层次对土家族民歌、戏曲、器乐、曲艺等传统音乐的艺术特点、文化内涵、形成渊源进行论述，全面展示土家族传统音乐文化的魅力。

全书分别阐述了考古发现的史前时期、商、西周、春秋战国、秦汉、魏晋、隋唐、宋元明清等，各个历史时期的音乐文物的时代特征和音乐形态特征。在音乐考古学的总体框架下，按乐器的种类分行叙述，展现迄今中国音乐考古领域所取得的重要考古发现和研究成果，展示各历史时期特点的音乐文化。在对中国音乐文物的时代特征流变的梳理和音乐考古断代方法的研究中，建立中国音乐考古学的理论框架和历史话语体系。

《奇点》属于“21世纪中国作曲家原创作品（Original Chinese Compositions in the 21st Century）”系列之一，由中央音乐学院作曲系教授、博士研究生导师、作曲家常平博士创作。作品《奇点（Singularity）》为双管编制的管弦乐队作品。作曲家试图在音乐中表现“奇点”这一概念的多种可能，“对于艺术家而言，这未解的存在却是完美的，是艺术的奇点，是探寻与完结，是存在与消长，是消逝的真谛与亘古的虚空”。

《车尔尼小钢琴家练习曲（作品823）》为我社钢琴小博士曲库乐谱系列的产品，收录了约30首难度在初中级左右的练习曲，练习者通过对本册作品的练习，熟练掌握后，可以被称为“小钢琴家”了，也能为学生们进一步演奏难度更高的作品打下基础。《车尔尼小钢琴家练习曲（作品823）》适合钢琴初中级程度学习者和专业院校师生使用。

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《中国传统音乐乐谱学/中国音乐学文库》是对中国传统音乐的乐谱和记谱法及其所蕴蓄的乐学内涵、所体现的文化意蕴进行研究的学问。以中国传统音乐所使用的记写音乐的记号体系（记谱法）及其记录成品（乐谱）为研究对象。本书是一部运用民族音乐学研究方法，对中国传统音乐谱及其相关理论进行比较全面系统论述研究性专著。

本教程适用于正在学习声乐或器乐，参加或准备参加全国音乐素养等级考试，达到或接近高级水平的音乐学习者，也可供音乐爱好者作为音乐启蒙读物。以往作为主要是技术训练的“音基”学习，曾使得一些学习者在学习过程中有过“音乐是快乐的，音基是痛苦的”感慨。为了解决这个问题，本教程的编写和教学方法的设计，在坚持按照教育科学规律，合理安排教学进程，确保通过初级阶段教程的学习，达到规定专业音乐水准的前提下，充分考虑到了这个年龄段学习者的生理和心理特点。本教程所采用的供学生聆听的音响，来源于日常实际音乐中的乐器演奏或人声演唱，而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领咯音乐美的过程中，自然而然地体会并掌握这些音乐最基本的技术元素，而不会把“音基”学习过程的回忆。

本书以历史为线索，通过对自氏族社会时期的音乐审美意识直至明清时期的音乐美学思想及表演美学理论的深入研究，阐述了中国古代音乐美学思想在中国古代历史发展不同时期的流变及其特点。全书试图通过对中国古代各历史时期和代表性著作的音乐美学思想流变的论述，构建中国古代音乐美学的历史话语体系。书稿包括导言和十四章内容，作者在导言中陈述了该学科的基础理论架构；第一、二章分别论述了氏族社会时期和上古三代的音乐审美意识；第三、四章通过对“乐（樂）”字、“和（龢）”字的考证来探索上古音乐美学范畴；第五、六、七章是对春秋宫廷诸官、先秦诸子、汉代的音乐美学思想的论述；第八、九、十三章分析了《乐记》《声无哀乐论》《溪山琴况》论著的音乐美学思想；第十、十一、十二、十四章阐述了魏晋至隋唐、宋代、明代、清代的音乐美学思想。

本教程适用于正在学习声乐或器乐，参加或准备参加全国音乐素养等级考试，达到或接近高级水平的音乐学习者，也可供音乐爱好者作为音乐启蒙读物。以往作为主要是技术训练的“音基”学习，曾使得一些学习者在学习过程中有过“音乐是快乐的，音基是痛苦的”感慨。为了解决这个问题，本教程的编写和教学方法的设计，在坚持按照教育科学规律，合理安排教学进程，确保通过初级阶段教程的学习，达到规定专业音乐水准的前提下，充分考虑到了这个年龄段学习者的生理和心理特点。本教程所采用的供学生聆听的音响，来源于日常实际音乐中的乐器演奏或人声演唱，而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领咯音乐美的过程中，自然而然地体会并掌握这些音乐最基本的技术元素，而不会把“音基”学习过程的回忆。

本套书共4册，是生态音乐课程体系中的“音乐幼儿园”系列选题。本套书将贝多芬的生活内容与音乐创作通过丰富、有趣的图片、迷宫、拼图等游戏形式呈现，引导幼儿在玩中学、学中玩，激发幼儿的音乐感知能力和音乐创造能力，培养孩子的集中性和逻辑思维，也训练孩子的运动技能和想象力。