卡尔·车尔尼（CarlCzemy）于1791年2月20日生于维也纳。经钢琴家父亲的早期教育之后，1800年以天才儿童的形象出现在公众面前，继而成为贝多芬的学生，15岁即成为小有名气的钢琴教师。在他的那些艺术家学生中有T．陶赫拉（Theodor D6hler），S．塔尔贝格（Sigismond Thalberg），T．库拉克（Theodor Kullak），A．杰尔（Alfred Jaell）和F．李斯特Franz Liszt）。他的非练习曲作品包括300多首“升阶经”（应答圣歌）和“奉献经”，还有交响曲、弥撒曲以及音乐史和理论著作，他的作品数近千首。车尔尼原计划进行国外音乐会巡演，由于拿破仑战争而被取消。他于l857年7月15日在维也纳逝世。 车尔尼的才能是非凡的：在有限的和声体系范围内，他在键盘上发展出手指跑动的巨大可能性。他写作了许多册练习曲，它们有迅速、轻柔和带有完美连接的经过句等特点，这些作品主要是为右手而写的。快速演奏时，他的风格是平滑流畅，秀美而悦耳的；在有生之年，他受到极大的爱戴。 车尔尼一天教授钢琴10—12小时，当学生显示出任何特殊的弱点时，他能迅速地设计出正确的练习方法，他的教学天才即如此磨练而成。车尔尼的演奏特点是流畅而富有光彩的，1811年，他在维也纳首演了贝多芬《第五“皇帝”钢琴协奏曲》。 作品337的每一首曲子，包含了一至几小节的各种不同的乐段。每首练习曲谱的上方都有车尔尼的指示：“每段的反复必须不间断地重复弹奏二十次”或其他的重复次数。每首练习曲均由Coda作结束。“每日练习曲”并不意味着所有40首练习要每天练，但是作曲家建议每天大约花一小时专心地练习其中的一部分，并要求在三至四天内通奏全部40首练习。

约翰·汤普森成人钢琴教程（2）附CD一张（原版引进）

世界各地的人们都会唱约翰·威廉姆斯的曲子，在音乐会大厅里，在体育竞技场上，在游行队伍中，到处都有他创作的音乐的影子。《夺宝奇兵进行曲》（The Reader's March）是威廉姆斯个人创作生涯的代表作，也是他*成功的电影主题曲之一。《印第安纳·琼斯：水晶头骨王国》钢琴改编曲集收录j这首进行曲以及电影中其他不同的音乐经典片段，它们深具浪漫派古典音乐的壮盛气息，而且也成为与传奇英雄不可分割的听觉形象——弹奏如此耳熟能详的音乐。你会不自觉的想起老是被追得满世界飞的琼斯博士，想起皮鞭和那顶帅气的帽子、无尽的冒险以及他特有的笑容。

钢琴是西洋乐器，被称为“乐器之王”。西方钢琴艺术已有300年的历史，而在我国的发展还不足百年。1914年，赵元任先生创作了中国*首钢琴独奏曲《和平进行曲》，1932年，贺绿汀先生以一曲清新的《牧童短笛》竖立了中国钢琴音乐创作的里程碑。此后的几十年便涌现出一大批优秀的钢琴作品和作曲家，钢琴音乐创作风格也不断趋于成熟而多元化，取得了令人瞩目的成就。被海外媒体誉为“充满着高贵、华丽、典雅和真挚感人的女钢琴家”汤蓓华，深感作为华人艺术家演绎中国作品的责任。2007年由上海文艺音像电子出版社为其录制发行了《东方音韵：中国风格钢琴精粹》专辑，收录有王建中的《云南民歌五首》、《彩云追月》；陈培勋的《平湖秋月》、《广东小调（卖杂货）》；黎英海的《春江花月夜》；桑桐的《内蒙古民歌主题小曲七首》等13首（组）中国风格钢琴作品，受到了广泛的好评。这次出版的曲集就是这张专辑的配套乐谱。汤蓓华在忠于原谱的基础上，增添了一些指法建议，以便于钢琴爱好者使用。

收人格里格、夏布里埃、格什温、乔普林等欧美大师原作改编曲《培尔·金特》（组曲）、《西班牙》、 《斯旺尼》、《轻而易举的获胜者》等10首。3首欧洲名曲旋律优美、织体丰富；7首美国经典改编曲。和声新颖、节奏明快。组曲、音乐剧选曲、流行歌曲、古典音乐、卡农、拉格泰姆、爵士，多种形式，体裁各异。双钢琴音乐佳作，既适合教学又适合表演。由上海音乐学院教师倾心录制的CD，精彩绝伦。

本书是为任何一种钢琴初学或系列教学而设计的起步性教材。无论是集体课或个别课的训练，均可使用。这些练习是用学生正在视读的音符写成的，因此，学生在愉快地弹奏《钢琴天天练练1：入门册（原版引进）》的练习时，就已经能够自己读谱了。

本书旨在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实、有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，直到能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏第1组十二首时，再以同样的方法练习其他各组。

本书作者结合自身的教学经验以及所学知识来主编出了多个钢琴图谱，注重训练学生需要掌握对音乐的理解能力，注重对音乐的感受，注重动作与音乐的配合，增加连贯性。提高学生对音乐节奏、速度、旋律的把握，并且可以搭配着音乐完成一系列的技术动作，以此可以增加整体训练的表现力。对于低年级学生芭蕾基训钢琴伴奏音乐的选择具有积极意义。

本书的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实，有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，知道能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏*组十二首时，再以同样地方法练习其他各组。

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