答钱学森之问：大师是怎样炼成的

　　“钱学森之问”，一石激起千层浪，学界和国人纷纷发问，今日之中国，经济已龙腾虎跃，为什么因教育滞后总“冒”不出超拔之才？纵观中国五千年文明史，非不能也，乃不为也。古之中国，曾是世界科技发明之滥觞。原创之盛，乐乎哉！到了明清数百年间，中国科技发明却痛失此等殊荣。原创之衰，痛乎哉！科技发明之原创，曾彪炳于古代中国。黄河、长江，孕育着远古的中国伟大的科技文明。稻、粟、麦、豆之源起，杂交育种之首创，经络学说之神秘，天象仪之灵巧，都江堰之杰作，万里长城之壮观，景泰蓝之典雅，世界第一张航海图之诞生，地震仪之创造，勾股定理之证明，氧气（阴气）之发现以及指南针、火药、造纸、印刷术之发明，无一不让世人拍案称奇。俱往矣，中华民族不愧是最具创造活力的民族。

　　罗利建，四川省都江堰市人，1940年3月生。就职于重庆理工大学，行为科学副教授。曾兼职于重庆市行为科学学会秘书长、重庆青年管理干部学院旅游艺术系主任。多年来一直从事高校教学及基层实践活动，精于从多学科、多角度对社会热点及真理孜孜以求而不辍，有多部专著和论文获奖。主要著作有《中国行为科学导论》、《现代基秘管理与大同文化》（上、下册）、《巫歌》（史诗）、《弱变强》、《人本教育》、《探险少年》（童话）、《科学的反思》、《艺术的沉思》（美学），并著有《屈原赋》（话剧三部）、《奔月记》（诗剧）、《羌笛——汶川九歌》（史诗剧四部）等。

1.“钱学森之问”吹晌了教育观念革命的号角
2.崛起的中国需要一大批世界级的科技大师
3.中国需要一大批卓越的年轻科学家
4.我们应站立着平视牛顿、爱因斯坦，
5.从鱼讯.钱学森看大师成长的轨迹
6.大师成长第一定律——理性传统与工匠传统相结合
7.大师成长第二定律——多元知识结构形成多元思维
8.大师成长第三定律——适度知识并善于竞争
9.大师成长秦四定律——好问善疑而成学派帅才
10.大师成长第五定律——自信、独立、坚韧
11.抓住了高考改革就抓住了“教改’’的关键
12.公平、正义比太阳还要有光辉
13.人才评价制度应大胆跳出“文凭+职称，，的传统框架
14.科技大师必须关注右脑的开发
……