阵地战

　　《阵地战》继《中国归来——当代中国大陆文化民族主义运动研究》之后，对当今中国大陆传统文化复兴现象做了进一步全面、系统、深入的和分析。《阵地战》以“社会化”为主线，概述了本土传统文化复兴的社会化实践，并且围绕社会化讨论了合法性、意识形态、文化领导权、软力量，分析了主要文化类型的特征以及它们背后的社会力量，探讨了社会化的动力机制；运用“社会化分析框架”，根据丰富和扎实的田野调查资料，以专题报告的形式，分别考察了政府、媒体、学校、社会组织、社区、职场6类社会化主体在倡导、弘扬和复兴中华传统文化中具体的教化活动，并且采用严格的社会科学实证方法，针对学校开展经典文化教育效果进行了研究和分析。

　　康晓光，中国人民大学非营利组织研究所所长、教授、博士生导师，清华大学公共管理学院兼职教授。主要研究领域为“国家与社会关系”、“政治发展与政治稳定”和“政治文化”。已出版专著10余部，发表论文40余篇。除学术研究之外，他还积极为非营利组织实践领域的工作提供指导和咨询。目前担任中国青少年发展基金会副理事长，中国扶贫基金会理事、南都公益基金会理事、“中国消除贫困奖”评选委员会主席等社会职务，为中央政府和国际组织提供咨询。1996年获得“中国科学院科技进步一等奖”；1997年获得“中国科学院科技进步一等奖”；1999年获得国务院颁发的政府特殊津贴及证书。刘诗林，中国人民大学农业与农村发展学院博士研究生。主要研究领域为“社会运动”、“政治文化”和“农村发展”。王瑾，中国人民大学公共管理学院博士研究生。主要研究领域为“社会运动”、“政治文化”和“慈善文化”。

第一篇 总论
阵地战：对文化复兴的葛兰西式考察
一 从“社会运动”到“社会化”
二 社会化：分析框架
三 社会化：经验分析
四 阵地战：理论
五 阵地战：经验分析
六 动力机制：理论
七 动力机制：经验分析
八 社会化：功能与使命
九 讨论：中华文化命运及其影响因素
十 本书介绍
第二篇 专题研究报告
专题报告：政府
一 政府与个人社会化
二 概况
三 分类描述
四 小结
专题报告：媒体
一 媒体与个人社会化
二 概况
三 分类描述
四 小结
专题报告：学校
一 学校与个人社会化
二 概况
三 分类描述
四 小结
专题报告：社会组织
一 社会组织与个人社会化
二 概况
三 分类描述
四 小结
专题报告：社区
一 社区与个人社会化
二 网络虚拟社区推行儒家文化
三 实在社区推行儒家文化
四 小结
专题报告：职场
一 职场与个人社会化
二 概况
三 分类描述
四 小结
第三篇 效果研究报告
学校经典文化教育对小学生价值观及行为影响实证研究
一 引言
二 典型案例介绍
三 研究设计及实施
四 实验组与对照组基本情况对比分析
五 实验组与对照组价值观与行为表现对比分析
六 经典文化教育效果实证分析
七 结论与讨论
第四篇 附录
附录一 媒体：政治机遇结构的传感器
一 问题的提出
二 文献综述
三 研究假设与研究方案
四 假设检验
五 讨论
附录二 投机空间理论——对社会运动中非认同参与的初步研究
一 问题的提出
二 投机空间理论的描述框架
三 政治性投机空间
四 商业性投机空间
五 讨论