追求优质教育：我在北大附中当校长

　　《追求优质教育：我在北大附中当校长》是北大教授赵钰琳先生对自己8年中学校长生涯的总结和反思，集中体现了一名优秀的教育工作者对教育本质的理解、对教师角色的把握，和对教学改革的创新，展现了一名成功校长的管理智慧、用人艺术和人格魅力。在《追求优质教育：我在北大附中当校长》中，作者具体介绍了北大附中的教学思想、教学原则、办学措施等，并就中学校长关心的热点问题，如教师积极性的调动，课堂教学质量的提高，学生创造性思维的培养，办学经费的筹集等，结合北大附中的实际案例，探讨解决的办法和策略。通过《追求优质教育：我在北大附中当校长》，作者以自己的切身感悟充分阐述了校长角色的内涵和优质教育的理念，值得广大校长和教师学习和借鉴。

　　赵钰琳，1958年由成都石室中学（成都四中）保送到北京大学化学系学习。1964年毕业，留校从事教学、科研、管理工作。1997年北京大学一附中、二附中合并，北京大学派其担任合并后的北大附中校长。2002年退休后，被北京吉利大学聘为={E京欧美外语中学校长，直至2004年底。现任全国中学教育科研联合体理事长、中国教育技术协会中学远程教育专业技术委员会理事长。在多年从事大学和中学教育、教学及管理工作的基础上，赵钰琳教授重点进行大学、中学教育衔接研究，中外教育比较研究，成功校长研究和名师成长及发展研究；积极倡导“创建新型育人模式”，“实施扬长教育”，“培养创新型校长和教师”；对教育中许多根本性的问题，如学校应当以什么为本，什么是最好的教育，什么是成功的教育，如何才能培养出符合社会需求的人才，高考怎样改革等问题都有自己独特的见解，并在教育管理中践行所提出的许多教育创新理念，积极发展优质教育，积累了许多提升学校教育教学质量和学校管理改革的宝贵经验，在国内外基础教育界有一定的影响力，被媒体称为成功的“教授级专家型中学校长”。

序 言
自 序
第一篇 感悟
一、感悟校长角色提升领导能力
二、学校育人为本重在学生发展
三、用人知人善任发挥专长特长
四、建设校园文化营造精神家园
五、面对各种误会宽容冷静对待
第二篇 开拓
一、一次机会偶然接任附中校长
二、工作千头万绪首抓班子建设
三、认真调查研究开拓办学思路
四、发表施政演讲突出学校发展
五、深入课堂听课关注教学质量
六、中日文化交流引发感慨颇深
七、择优聘用干部充分尊重民意
八、实施名师工程培养名师优师
九、开展多元筹资改善办学条件
十、传承北大精神争创一流附中
十一、改革办学体制创办北达中学
十二、狠抓高三教学高考成绩喜人
十三、珍惜爱惜人才关怀落到实处
第三篇 创新
一、教育科研联合展示教学精品
二、改革管理机制实行岗级聘任
三、教育充满大爱师生心灵互动
四、中美教育比较他山之石攻玉
五、整合教育资源发展教育事业
六、构建最好教育适合学生成长
七、庆祝附中校庆总结办学特色
八、举办国际论坛主题合作创新
九、名为一流学生实为一流考生
十、接受电视采访纵谈高能高分
十一、英语教学改革注重学用结合
十二、高考改革思路分层分类分级
十三、倡导扬长教育引领成功人生
第四篇 论文选
深化课堂教学改革培养学生创新能力——谈北大附中特级教师张思明的
“导学探索、自主解决”教学模式
高考改革势在必行
浅谈素质教育中知识、能力、人格的关系
回顾与展望——北大附中建校四十周年纪念
合作·创新——培养21世纪创新人才
构建现代学校育人模式，奠定培养创新型人才的坚实基础
大力开展研究性学习培养学生创造性思维——谈北大附中开展的研究性学习和开设的研究型课程
迎接新世纪挑战，着力构建培养创新型人才的
“现代学校育人模式”
培养教师的创造性能力，是当前教师教育的重要任务
实行“岗级聘任制” 转变教师管理机制
“扬长避短”与教育创新——兼谈中外教育的差异
第五篇 媒体报道选
着力构建新型的育人模式——访北大附中校长赵钰琳
全面培养创新人才力创世界一流名校——写在北大附中四十周年校庆之际
路漫漫其修远兮吾将上下而求索——访北大附中校长赵钰琳
打牢创造性人才成长的基础
北大附中“微型科研”，让学生学会创造性思维
21世纪教师应该是什么角色
教授级中学校长赵钰琳
第六篇 出访报告
全国中学教育科研联合体第一批校长赴美
教育访问考察报告
全国中学教育科研联合体第二批校长赴美
教育访问考察报告
全国中学教育科研联合体第三批校长赴美
教育访问考察报告
全国中学教育科研联合体第四批校长赴欧
教育访问考察报告
中学素质教育管理改革学习考察团赴欧访问报告
第七篇 大事记
北大附中大事记(1997.7—2001.11)