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本书为“精缮碑帖”的一种。《皇甫君碑》全名《隋柱国左光禄大夫弘义明公皇甫府君之碑》，又称《皇甫诞碑》，唐于志宁撰文，欧阳询书丹。碑文记述了皇甫诞的生平事迹。楷书二十八行，行五十九字。此碑在明代已断为两截。《皇甫君碑》用笔紧密内敛，刚劲不挠。点画重在提笔刻入，此为唐初未脱魏碑及隋碑的瘦劲书风所特有的笔法特点。此碑用笔研润，虽为欧阳询早年作品，但已具备了“欧体”严整、险绝的基本特点。杨士奇云：“询书骨气劲峭，法度严整，论者谓虞得晋之飘遗，欧得晋之严整。观《皇甫诞碑》，其振发动荡，岂非逸哉？非所谓不逾矩者乎？”欧阳询（557—641），字信本，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，著名书法家，楷书四大家之一。

她在该论文的基础上，发展为《齐白石画蟹解析》，内容包括齐白石生平、画蟹的缘起、画蟹的精神内涵及其文脉渊源、画法风格的特点与画风的流变，还附有齐白石画蟹的语录题跋、白石画蟹的技法图示与解说、齐白石各时期画蟹视觉差异的数据总览表，以及与齐白石画蟹期间的经历与交游。

《古欢珍庆·赵熊金石题跋集》精选陕西省书法家协会名誉主席、终南印社名誉社长、当代金石题跋具有影响力的学者赵熊先生金石拓片题跋作品111幅，涉及吉金、碑志、古砖、古瓦等。全书以历史时期为脉络，内容包括商·周器24幅、春秋战国·秦器17幅、两汉·新莽器45幅、魏晋·南北朝器13幅、隋唐·宋器12幅。赵熊先生的金石题跋作品既有浓厚的传统韵味，又有鲜明的时代精神。

一、《黄河流域水利碑刻集成（河南卷 套装共6本）》正文分碑刻图版和碑刻录文两部分。碑刻按立碑时间先后顺序排列。立碑朝代、年号相同者，按月日顺序排列；朝代、年号、月日相同者，按录文首字笔画多少排列，少者前，多者后；首字笔画相同者，再按第二字笔画多少排列，以此类推。只有朝代信息，无具体纪年信息的碑刻，置于该朝代碑刻后，并按首字笔画多少排列。二、凡碑刻有首题者，以首题为题目；无首题而有碑额者，以碑额为题目；无首题、碑额，或首题、碑额不能确切表达碑文内容者，由编者自拟题目。为便于检索，题目使用通用规范繁体字。三、凡碑额有题字者，将题字置于录文的首行，并在题字前加“[碑额]：”。若碑额有不同内容的题字，则在中间空两字间距，如“[碑额]：流芳百代日月”。四、在每通碑文题目下，罗列立石年代、原石尺寸、石存地点等信息。立石年代中以年号纪年者，括注公元纪年。部分需加以说明的碑刻，在录文页下予以注释。五、碑刻录文在忠实原碑的基础上予以断句标点，以利阅读利用。六、碑刻录文原则上使用通用规范繁体字。碑文中原存的现代通用简体字，予以保留；碑文中原存的别字、错字，如影响阅读，在原字后括注正字；碑文中原存的半繁半简字，诸如“证”“继”“砚”之类，改为通用规范繁体字；碑中异体字，除地名、人名或有特殊含义外，为阅读方便，一般改为正体字。七、碑刻因年代久远、风雨剥蚀及人为造成的刮痕、石花及漫漶不清等致字迹无法辨识者，录文中用“口”符号标出；若连续多字无法辨识者，用“……”表示。八、碑文中的施钱符号，录文中统一用“银”或“钱”表示。九、为了保持录文体例的一致性，撰书者信息一般置于功德主信息前，木工、石工、泥瓦工、画工、油漆工、铁笔等工匠姓名，一般置于立碑时间前，立碑或撰文时间一般放在后。

上海博物馆是庋藏历代善本碑帖的重镇，《上海博物馆藏碑帖珍本丛刊》为首次全面公开上海博物馆的碑帖珍藏，从中甄选出独具特色的藏品，其中不乏孤本、稀见珍本。丛刊以册页函装的传统装帧形式，原色原大精印，再现法帖的艺术价值与典藏价值。除完整呈现包括题跋、印鉴在内的全貌外，另附别册由专家详尽解读碑帖内容及其版本情况，释读碑帖原文和观款题跋，以便读者欣赏、学习与研究。此为分册之一《曹全碑》，是汉隶学习的范本之一，此本为目前存世可靠的明拓“因”字不损本，堪称“海内”，洵为国之重宝，被列入国家文物局“第三批禁止出境展览文物目录”。

《硬笔书法教程（第二版）》一书，是我们自1990年以来几十年教学实践的成果。1996年，我们撰写的教案在常州市获优秀奖，教案《行书中点画的写法》在全国首届职业技术教育优秀教案评选中荣获一等奖；1998年，我们撰写的教案《楷书中点画的写法》在全国第二届职业技术教育优秀教案评选中荣获一等奖。我们辅导的学生在市级以上各类书法比赛中屡屡获奖：自2009年以来，学生参加全国、江苏省、常州市规范汉字书写大赛，屡获佳绩，成绩斐然；2012年12月，在中央电视台与常州市委宣传部组织的“未来之星圆梦中国”活动中，经过广泛选拔，并通过预赛、复赛、决赛、现场比试、专家评定等环节，4名学生包揽了硬笔书法类的全部奖项。我们撰写的教学论文《教笔画练笔法》《“四用法”学笔画有感》《书法教学中激发兴趣的一些体会》《谈谈读帖与临帖》等，已分别被《中国艺术报》《中国书法教育》《中国校外教育》《中国书画基础教学论文选集》《中国改革先锋》等报刊、书籍刊登、选编。我们辅导的老师不仅是校内硬笔书法教学的中坚力量，还成为校外硬笔书法的生力军，被常州市青少年活动中心、妇女儿童培训中心、文化馆等机构聘请，十多年来为校外硬笔书法教学添砖加瓦。2001年6月，我们编写了《硬笔书法教程》；2012年以来，为常州市多所小学创建“常州市书法特色学校”服务，编写小学一至六年级校本教材共12册；2011、2013年精心挑选优秀书法作品汇编成《硬笔书法作品集》2册。这15册书，是我们对硬笔书法教学探索与实践的总结。我们深深感到，没有领导的扶持、家长的呵护、老师的关心和朋友的支持，就没有我们的进步和提高，在此一并表示衷心的感谢！根据一些朋友的建议，我们又重新编写了《硬笔书法教程》，以适应练字者练习和教师教学的需求。这本教材的特点是：（一）教笔画、练笔法，将图、字、文结合，易懂、易教、易学。（二）采用归类训练法，由浅入深，循序渐进。（三）采用中字格练习法。这是一种新的、科学的、进步的书写方法，对硬笔书法初学者来说，花时少、见成效、进步快。

山西古代的崛起与繁荣，与其自然环境，尤其是水利条件密不可分。山西地貌类型有山地、丘陵、高原、盆地、台地等，其中山地、丘陵占80%，高原、盆地、台地等占20%。山西地势总体呈现“两山（太行山、吕梁山）夹一川（汾河）”的特点，东西两侧山地和丘陵隆起，中部为一连串因地质构造运动形成的断陷盆地，即北部的大同盆地与忻定盆地，中部的太原盆地，南部的临汾盆地与运城盆地。这五大盆地加上东南部的上党盆地，地形相对平坦，土壤肥沃，水源条件较好，是山西古代文明的核心地带。气候类型上，山西属于温带大陆性季风气候，四季分明，雨热同期，夏季降水量约占全年的60%，且降水相对集中，易致涝灾，因而防洪灌溉成为历史上百姓生产生活的重要组成部分。其他季节则有乾旱之虞，祈雨仪式自然成为传统社会必不可少的活动。

《谈碑说帖》辑录的部分文章，为先生在编辑出版图书时所作的综述性文本，散见于早前梓行的各类书刊，此次出版算是对先生这类既有成果的汇总与重订。其特色，一是按时间、地域、书风、保存情况等线索，将历代碑志、石刻文字进行整理，是为普及古碑刻开展的“知其然”的工作；二是按时间、地域、官刻或私刻、真帖或伪帖、优刻或劣刻等为线索，尽其所能地将《阁帖》以下历代刻帖列出并进行简述，是为梳理帖学源流开展的“知其所以然”的工作。另一部分文章，乃先生编辑工作之余，参与收藏、考察活动的札记，集合先生多年来访碑、读碑、购藏拓本时的发现与体会，在此首次刊布，为吾辈后学心向往之。有幸先睹为快，深受教益：其以广义的碑刻继而产生的广义的拓本为本体，向纵、横两个方向延展，将诸如碑刻的刻法、拓法，参与其中的刻工、打碑人，传播过程中涉及的复制方法、装池方式、重要藏书家等，以一种看似“零敲碎打”的方式，从多个维度，向我们展示了一条完整的碑帖“产业链”。

《高庆碑》，全称《营州刺史贞侯高庆碑》。高庆卒于北魏正始五年（508）八月，碑文中有“世宗武皇帝”等语，可知此碑当立于宣武帝之后，或在孝明帝之时。高庆为高贞之弟，《高贞碑》立于正光四年（523），《高庆碑》形制、书法与《高贞碑》似出一人之手，故疑此碑与《高贞碑》的刻立之年当相近。碑石高222厘米，宽98厘米，厚16.5厘米。碑额阳文篆书“魏故光州刺史贞侯高君之碑”四行十二字。碑阳楷书，二十二行，满行四十二字。此碑清光绪二十一（1895）年夏六月出土，光绪二十三（1897）年三月移置德州学宫。一九二八年，此碑被迁至民众教育馆。一九四六年，此碑移至德州市图书馆。上世纪七十年代，碑石中间自上而下被锯开，损字颇多，后德州市图书馆用水泥将碑石黏合，并修建碑罩保存。一九八三年转藏于山东石刻艺术博物馆。此碑与同为德州出土的《高贞碑》、《高湛墓志》，并称为“德州三高”。碑文记述了高庆的生平事迹及显赫家世。书法方劲峻整，雄健清穆，为北朝碑刻名品。今选用之本为朵云轩所藏清末初出土不久时精拓本，陆恢旧藏并有题签。整幅拓本亦为朵云轩所藏清末拓本，均为首次原大原色影印。