这是一套给初学者学习《颜勤礼碑》的教程，主要以运用《颜勤礼碑》的角度入手，以经典古诗词、常用春联和锦言哲理为内容，为书法爱好者提供《颜勤礼碑》的创作参考。本套丛书是针对《楷书入门视频教程 颜勤礼碑》丛书（分为基本笔画、间架结构、偏旁部首3本）的补充，从实用性角度出发，为书法爱好者和校外书法培训机构打造。 此套丛书以经典古诗词、春节常用的春联和锦言哲理为集字对象，经过电脑处理并合成，最终以完整作品的形式展示出来，能够给读者较好的学习启示和创作参考，使之能够轻松理解并很快掌握笔画的书写要领，最终将《颜勤礼碑》练好、写好。

丛书按照中国书法发展的源流，研究中国书法批评的历史源流和对中国书法发展的影响、塑造，把握传统书法批评的整体脉络和历史特点，深入了解中国书法的发展历史以及其独具的审美特质，最终借书法批评建立起书法理论的体系，寻找前后发展演变的历史脉络。本书为元明编，跨越元、明两代，在批评视野、批评标准、批评方法等方面展开概括与叙述，审视这一时期书法批评的状态和对后世书法批评的深远影响。

近代以来，碑帖影印本一直被视为人们学习书法的津梁。我国的碑帖影印业肇始自晚清，当时，西方先进的石印、珂罗版等影印技术陆续传入我国，在上海、北京等地，出现了艺苑真赏社、有正书局等一批较具代表性的碑帖复印机构，先后出版了大量价廉物美的碑帖印本，为广大书法爱好者提供了临摹的最佳范本，成为近代书法传播史上一次划时代的变革。 近代碑帖影印本还具有极高的文献版本价值。当时出版机构所采用的底本，大多出自著名私人藏家，其中不乏孤本、善本，今天很多已下落不明，因而显得弥足珍贵。此外，这些印本往往会附有名家题跋，包含有大量学术史、书法史及收藏史方面的史料，可谓是一座尚有待开采的学术富矿。本书共分三卷，收录了一九四九年以前，国内及日本影印出版的善本碑帖四百多种。每一版本前均撰有提要，记录出版机构、收藏源流、断代考据、题记印鉴等内容，并完整辑录题跋。书后还附有《近代影印碑帖知见录》，提供有一份更为详尽的近代影印碑帖书目。 近代以来，海内外影印的碑帖数量巨大，版本繁多，影响深远，但目前尚未见有较为系统的整理，本书的出版，有望填补国内这一研究领域的空白，并将成为广大碑帖与书法爱好者不可或缺的一部重要工具书。

董其昌、何绍基临《争座位帖》对照是对“名家临名帖”系列的延续。与《祭侄文稿》《告伯父稿》并称颜真卿三稿的《争座位帖》，历来备受赞誉。董其昌、何绍基被后世公认为学颜的大家，通过两人临本与原帖的比较，更直观的了解古代书家对于范本的取舍，对学习《争座位帖》有着极大地裨益。所选拓本亦为善本精拓，图版精美，集资料性、学习性、鉴赏性于一体，对广大书法研究爱好者有重要的参考价值。

《硬笔书法教程（第二版）》一书，是我们自1990年以来几十年教学实践的成果。1996年，我们撰写的教案在常州市获优秀奖，教案《行书中点画的写法》在全国首届职业技术教育优秀教案评选中荣获一等奖；1998年，我们撰写的教案《楷书中点画的写法》在全国第二届职业技术教育优秀教案评选中荣获一等奖。我们辅导的学生在市级以上各类书法比赛中屡屡获奖：自2009年以来，学生参加全国、江苏省、常州市规范汉字书写大赛，屡获佳绩，成绩斐然；2012年12月，在中央电视台与常州市委宣传部组织的“未来之星圆梦中国”活动中，经过广泛选拔，并通过预赛、复赛、决赛、现场比试、专家评定等环节，4名学生包揽了硬笔书法类的全部奖项。我们撰写的教学论文《教笔画练笔法》《“四用法”学笔画有感》《书法教学中激发兴趣的一些体会》《谈谈读帖与临帖》等，已分别被《中国艺术报》《中国书法教育》《中国校外教育》《中国书画基础教学论文选集》《中国改革先锋》等报刊、书籍刊登、选编。我们辅导的老师不仅是校内硬笔书法教学的中坚力量，还成为校外硬笔书法的生力军，被常州市青少年活动中心、妇女儿童培训中心、文化馆等机构聘请，十多年来为校外硬笔书法教学添砖加瓦。2001年6月，我们编写了《硬笔书法教程》；2012年以来，为常州市多所小学创建“常州市书法特色学校”服务，编写小学一至六年级校本教材共12册；2011、2013年精心挑选优秀书法作品汇编成《硬笔书法作品集》2册。这15册书，是我们对硬笔书法教学探索与实践的总结。我们深深感到，没有领导的扶持、家长的呵护、老师的关心和朋友的支持，就没有我们的进步和提高，在此一并表示衷心的感谢！根据一些朋友的建议，我们又重新编写了《硬笔书法教程》，以适应练字者练习和教师教学的需求。这本教材的特点是：（一）教笔画、练笔法，将图、字、文结合，易懂、易教、易学。（二）采用归类训练法，由浅入深，循序渐进。（三）采用中字格练习法。这是一种新的、科学的、进步的书写方法，对硬笔书法初学者来说，花时少、见成效、进步快。

本书荟萃了书坛众多**高手，他们以生动的笔触刻画时代的变迁，以饱满的热情讴歌敢闯敢干的奋发精神。作品内容考究、形式精美、书体齐全、各成风貌，代表了当下我国硬笔书法大赛的较高水平，也体现了经典传承发扬的多样化。

《急就章》原名《急就篇》，是西汉元帝时命令黄门令史游为儿童识字编的识字课本。因篇首有“急就”二字而得名。《急就篇》用不同的字组成三言、四言或七言的韵文，内容涉及姓名、 组织、生物、礼乐、职官等各方面，如一部小的百科全书。该文从汉至唐一直是社会流传的主要识字教材，同时，抄写规范精雅 的本子也有作为临书范本的功能。唐代以后，《急就篇》的主导 蒙学教材地位方为《千字文》《百家姓》《三字经》所代替

本书按照中国书法发展的源流，梳理了晚清到近现代时期（1889年-1978年）书法发展史及近现代书法家对书法的不同发展观。作者从历时和共时两个方向去分析，以问题为中心，史料与史观并重，把问题意识落实到对具体批评家、批评文献的描述和讨论上，为书法研究者提供一份详实、客观的史料。

“蒲公英计划”的意义就在于用先进理念与实际行动唤醒了国人对传承与弘扬中华优秀传统文化紧迫性、重要性的认识，以“审美居先、爱上书法”的崭新理念颠覆了书法教学的一般范式，使书法进课堂、进校园、进家园变得轻松起来、快乐起来又自觉起来、有活力起来，从而为中国书法的传播与普及找到了一条便捷的路径。本书正是以文献汇编的形式，以翔实的报道，记录下“蒲公英计划”走得既快又稳的每一步、每一次转变，是“蒲公英计划”十年最有说服力的见证。

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