多媒体设计应用

　　《多媒体设计应用（形动色文音的相互作用）》是作者将已出版的《多媒体设计基础》一书中所提出的理念实际应用到真实的教学中，让学生从学习多媒体基础理论到最后成功设计出多媒体作品，以实际得到的制作数据，使学生更深层次地理解形、动、色、文、音相互作用的应用方法这是一本能让学习者亲自体验在多媒体环境下，如何把多样化的信息加工共享和应用成为自己的知识产权，如何设计出独具个人魅力的创意性和差别性的多媒体作品的独创性教材《多媒体设计应用（形动色文音的相互作用）》提倡和采用了从自然的观察中寻找造型素材的原则，将数学解析以及物理现象相结合，使学生不只是从视觉领域获得多媒体的基础知识，而且强调当前教育应注重将汉字、民俗文化这样独特的，带有“东方印记”的特有文化引用到设计作品中。

　　金钟琪教授，在韩国从事教育事业30年，在华任教12年来一直致力于多媒体基础教育，致力于文化产业（电影、音乐、数字媒体、游戏、动画、虚拟现实）的教学研究工作。在华任教期间，积极引入国际先进教育资源，是积极组织和凝聚国外数字媒体艺术专业领域的领衔教授；是在国内外极具影响力和具有前瞻性科研教育能力的多媒体教育专家。他注重从专业建设、课程设置上切入推进，使多媒体这一专业从理论与实践、传承与创新、分科与综合、本土化与国际化等方面做到了融合统一。金钟琪教授在多媒体专业研究方面紧跟社会步伐，与此同时，更注重对中国学生创新能力的熏陶与培养，形成了中韩合作多媒体设计专业情景创作与团队协作并举的中外合作教育特色，开创了中国高等教育国际交流与合作的新局面。王斗斗博士，毕业于韩国东西大学设计与IT专门研究院并获得该研究院多媒体设计学硕士及博士学位。在韩国留学六年中积极参与中国及韩国文化内容产业的课题研究，潜心于中日韩三国文化内容产业政策振兴方案以及文化产业投资与项目管理研究。

序言
概述
第一章 形
1．形的象征——圆形，三角形，四边形，五角形，波形
2．形的识别
3．形的设计
4．以形为重点制作的相互作用
第二章 动
1．动的象征——主动，煽动，行动，生动，感动
2．动的识别
3．动的设计
4．互动
5．以动为重点制作的相互作用
第三章 色
1．色的象征——青色，红色，黄色，白色，黑色
2．色的识别
3．色的设计
4．以色为重点制作的相互作用
第四章 文
1．文的象征——形文，数文，象文，理文，声文
2．文的识别
3．文的设计
4．以文为重点制作的相互作用
第五章 音
1．音的象征——宫音，商音，角音，徵音，羽音
2．音的识别
3．音的设计
4．以音为重点制作的相互作用
课时安排
后记
致谢