新编小学英语开放阅读

　　《新编小学英语开放阅读》为孩子们创设了一个“真实的世界”。对小读者们来说，真正有价值的是书中那38段情景对话。这些情景从家庭、学校走向了小区、社会，从家长、老师、同学扩大到了生活里所能碰到的形形色色的人。由于这些场景的选择与安排经过精心设计，创设与描绘又真实合理，孩子们读了，就不仅县经历了一次语言训练，而是进入了一个又一个“真实的世界”。这对我们中国的独生子女尤为重要，由于生活的圈子过于狭窄，所受到的宠爱和娇惯又多到异乎寻常，他们往往生活在过于理想的“不真实”的环境里。更由于“不要输在起跑线上”的应试竞争过早地降临在他们头上，真是使他们除了“分数”之外便不知还有些什么世界存在了。这样，当他们一旦踏上社会，经历到种种真实的考验就不知如何应对，后果也就可想而知。如果能让他们像书中所提供的内容那样，在真实的世界里观察、思考、行动，那对他们从小就明白如何为人做事是绝对有利的。

　　蒋芳华女士，1988年获得复旦大学经济学学士。1989年留学美国，于1994年获得华盛顿大学金融硕士，就职于纽约JPMorgan私人银行部。2003年转入对冲基金Pa|oma Partners为其创始人管理旗下的慈善基金以及家庭财产。2007年与其他合伙人共创位于北卡罗兰纳GlobalEndowment Management LP。并担任公司的风险管理及研发合伙人。蒋女士于2006年与他人合创位于美国康瀑狄格州的复旦附中海外基金会，并担任基金会理事长。2008年7月。与家人搬迁至上海，将工作重心转向培养中国孩子的综合素质能力．并首创儿童合作园的理念。

第一章　品德教育　
　1 诚信　
　2　尊重　
　3　责任
　4　公平
　5　关爱
　6　公民意识
第2章　生活技能
　1　个人技能
　　1.1　自我了解
　　　1.1.1　奖励成功
　　1.2　管理自我情绪
　　　1.2.1　延迟享受
　　　1.2.2　应对生活突变
　　1.3　压力生活
　　　1.3.1　愤怒管理
　　1.4　时间管理
　2　人际技能
　　2.1　尊重人的多样性
　　2.2　如何说“不”
　　2.3　友谊——爱的教育
　　2.4　领导能力
　　2.5　交流能力
　3　反思技能
　　3.1　解决问题
　　3.2　创造能力
　　3.3　区别事实与观点的能力
　　3.4　信息能力
　4　有意而能——创造一个快乐的学习环境
参考资料