本书是根据全国高职高专艺术设计类专业教学研讨会和专业建设工作会议精神内涵为指导，以目前我国高等艺术院校的立体构成教学开展情况为依据，侧重点是研究和解决高等职业技术院校专业设计教学中的创造性能力的发掘，培养学生发散型的思维理念为重点而编写的。本书共分五章，内容包括教学目的、理论讲述、课后作业训练和思考题以及训练要求等方面组成。在满足适量理论教学后，为加强和提高学生们的实际动手能力，在课后还按排大量的实习训练。希望本书能够符合高等职业技术教育教学特点的需要，为培养更多更好的高职实用技能型人材贡献力量。

标志是在方寸之间传达信息的一种符号，是一种象征艺术，达到超越语言，起到沟通交流，并在商业中体现企业精神和价值核心的视觉符号。标志从最早的图腾，标识等发展而来，已有五千多年的历史，许多学者专家也做过大量的介绍和研究，已出版的有关标志方面的书籍也有几十种。本书作为教材类书籍，主要内容包括：标志概述，标志的起源与发展趋势，标志的分类，标志设计的表现形式，标志的创意，标志设计的艺术手法，标志设计的程序等相关知识。

基础美术强化训练丛书。

本书是针对应用设计高年级学生的实务指导，国际同步传递设计创意与实践训练，涵盖了最具实效的设计构成原理分析。书中含多项国际设计院校的著名课例分析，特别增设的一章“从课堂到工作室”，指导学生成功走向设计的社会实践。本系列教程与以往已经出版发行的教材所不同的是，它更加具有针对性和应用性。同时，这套教程更加关注新兴专业、材料应用和多媒体设计实际操作等诸多方面的问题，选题新颖，内容简要，语言畅达，兴例鲜活，具备了良好的教材物质。本套教材突出商业设计中广为应用的课程项目，针对应用设计专业高年级学生教学特点，从基础的“三大构成”原理切入到应用设计的训练指导，更强调教程的实践意义和可操作性，在结合国际同步教学形式，传授应用设计和实用知识之外，还注重对基础概念的实际演练，教程中大量实践课程案例，有益于提高学生的创新思维和设计能力，帮助学生高质、便捷、迅速地掌握多项设计服务项目的能力。当然，对广大设计专业人士和设计爱好者来说，亦为一套上好的自学自修参考读物。相信本套设计专业应用教程的问世，对促进我国设计教育的发展，对构建文明和谐的社会能发挥积极的作用。

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形式设计是从艺术设计的需要出发，研究形态、色彩的一门设计基础课。要提高艺术设计，其必备条件就是有驾驽形态、色彩的能力和高品位的艺术修养。而要做到这点，学习、研究形态、色彩元素特性、形式元素组合规律以及提高鉴赏力，是不可忽视的，而且是必不可少的一课。初学者往往凭感觉作设计，由于缺乏理性知识的指导，导致实际工作中的顾此失彼，缺乏作品应有的审美效果。只有认真研究和努力掌握形式设计的一般规律，才能表现作品的整体效果，为艺术设计打下基础。这本《形式设计》主要是在教学实践中，以形态、色彩研究为基础，联系实践创作中的具体要求，吸取前人的研究成果，编写而成。本书以图文并茂的形式，这或者能有利于初学者学习和运用。

概述第一章 设计艺术导论第一节 艺术设计的概念一、设计的含义二、艺术设计的概念三、现代设计的特征第二节 现代设计艺术的范畴一、现代设计的基本类型二、现代设计与相关学科三、现代设计与计算机四、现代设计中的手工艺五、现代设计中的材料与技术第三节 现代设计的基本原则一、功能性二、经济性三、艺术审美性四、创新性五、主体性六、生态平衡性第四节 设计艺术的价值一、现代设计的文化价值二、现代设计的经济价值三、现代设计的社会价值第五节 设计文化与风格一、审美个性与设计风格二、现代设计与民族风格三、设计风格的吸收互补第二章 传统工艺与设计艺术第一节 中国的传统工艺与设计艺术一、原始社会时期的设计二、奴隶社会时期的设计三、封建社会时期的设计第二节 日本手工艺传统一、陶瓷工艺二、刀剑制作第三节 印度的手工艺传统一、纺织品二、首饰工艺三、工艺家具第四节 伊斯兰的手工艺传统一、丝绸工艺二、地毯编织三、雕刻工艺四、金属工艺五、陶瓷工艺六、书籍装帧第五节 西方的传统设计艺术一、古代时期的设计二、中世纪的设计三、文艺复兴时期的设计四、文艺复兴之后的设计第三章 世界各国的现代设计第一节 萌芽期的欧洲现代设计一、英国“工艺美术运动”二、新艺术运动第二节 德国现代设计一、萌芽期的德国设计二、包豪斯时期的设计三、战争期间的德国设计四、战后乌尔姆设计学院与布劳恩公司的设计第三节 北欧的现代设计一、芬兰的现代设计二、瑞典的现代设计三、丹麦的现代设计第四节 美国现代设计一、美国的工艺美术运动二、蒂法尼——美国的新艺术领袖三、芝加哥学派的“形势追随功能”论四、美国“装饰艺术”运动五、美国现代主义的先驱——弗兰克·赖特的现代设计六、美国工业设计的兴起七、厄尔的“有计划的废止制度”建立和流线型运动八、与商业设计的对抗——优良设计第五节 意大利现代设计一、1900至1945年间的机器美学风格二、二战后的意大利设计三、60年代意大利设计的优美风范四、意大利的反设计风格第六节 其他欧洲国家的现代设计一、英国的现代设计二、荷兰的现代设计三、法国的现代设计第七节 日本现代设计第四章 后现代主义设计第一节 后现代的古典风格第二节 后现代的新乡土风格第三节 后现代的都市主义第四节 后现代的隐喻主义第五节 后现代的装饰主义第六节 后现代主义在其他设计领域的影响第五章 现代主义以后的其他新设计第一节 解构主义设计第二节 新现代主义设计第三节 绿色设计一、绿色城市——阿科桑地二、生态建筑三、绿色家具四、绿色产品五、绿色服装参考文献

本系列教程与以往已经出版发行的教材所不同的是，它更加具有针对性和应用性。同时，这套教程更加关注新兴专业，材料应用和平面，多媒体设计实际操作等诸多方面的问题，选题新颖，内容简要，语言畅达，举例鲜活，具备了良好的教材特质。本套教材突出商业设计中广为应用的课程项目，针对应用设计专业高年级学生教学特点，从基础的“三大构成”原理切入应用设计的训练指导，更强调教程的实践意义和可操作性。在结合国际同步教学形式，传授应用设计的实用知识之外，还注重对基础概念的实际演练，教程中大量实践课程案例，有益于提高学生的创新思维和技术能力，帮助学生高质、便捷、迅速地掌握多种设计服务项目的能力。本书含多项国际设计院校的著名课例分析，特别增添的一章：“从课堂到工作室”指导学生成功走向设计的社会实践。<

本书是针对应用设计高年级学生的实务指导，国际同步传递设计创意与实践训练，涵盖了最具实效的设计构成原理分析。书中含多项国际设计院校的著名课例分析，特别增设的一章“从课堂到工作室”，指导学生成功走向设计的社会实践。本系列教程与以往已经出版发行的教材所不同的是，它更加具有针对性和应用性。同时，这套教程更加关注新兴专业、材料应用和多媒体设计实际操作等诸多方面的问题，选题新颖，内容简要，语言畅达，兴例鲜活，具备了良好的教材物质。本套教材突出商业设计中广为应用的课程项目，针对应用设计专业高年级学生教学特点，从基础的“三大构成”原理切入到应用设计的训练指导，更强调教程的实践意义和可操作性，在结合国际同步教学形式，传授应用设计和实用知识之外，还注重对基础概念的实际演练，教程中大量实践课程案例，有益于提高学生的创新思维和设计能力，帮助学生高质、便捷、迅速地掌握多项设计服务项目的能力。当然，对广大设计专业人士和设计爱好者来说，亦为一套上好的自学自修参考读物。相信本套设计专业应用教程的问世，对促进我国设计教育的发展，对构建文明和谐的社会能发挥积极的作用。

《陶艺·泥塑》是儿童美术中常见的美术学习课程，本书以符合国家新的教学要求，实施新课标的教学形式，引导儿童美术教育体系沿着规范的教学大纲循序渐进的学习。本书对陶艺、泥塑的不同表现技巧、形体塑造，按课例循序渐进地进行指导。