工艺美术
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侗族图案应用设计徐娟 李璐本书分为三个篇章。概念篇,介绍了侗族图案的文化、构成、色彩、表现手法以及图案扩展设计的基本概念、形式等;扩展篇,分别从图案与标志设计、空间设计及服饰设计三个方面配合案例进行了应用分析;案例篇,选取了多个典型设计案例,对侗族图案的应用进行了详细讲解。从原始图形的发掘、重构、再设计,到创意图形的应用设计,每一步都讲解得非常详细,能够让教材的使用者清晰地学习到设计的思维以及扩展应用的方法,可以很好地帮助学习者扩宽思维。 -
纸质媒体设计李建强 吴利锋 蔡根宝内容简介:纸质媒体设计是艺术设计专业重要的专业设计课程之一,是学生掌握相关设计的有效途径。课程以教学目标为主导,以教学大纲为依据,通过理论阐释、案例分析等过程的强化训练与相关理论的系统梳理,激发学生的主动性和创造性。本教材适用于高等院校艺术设计专业师生,是相关课程的教学参考用书,也是社会相关设计师培训的针对性教材。 -
中国美术.设计分类全集 手绘POP教程设计基础卷王猛
?辽宁美术出版社编著的《*国美术设计分类全集(设计基础卷手绘POP教程)》共分四个篇章,《字体篇》着重字体装饰技巧,还有立体POP、异形POP、魅力十足的软笔字;《插图篇》有卡通绘画创作方法,唯美写实人物绘画方法;《海报篇》讲解了完整的POP海报的制作方法,以及特殊材质的异型海报制作技巧;《POP海报400例》是各行业实践应用的分类列举,是工具书性质的速查手册。本套书是具有完整性、系统性、权威性的手绘POP海报设计教材,也是具有较高收藏价值和参考价值的手绘POP广告设计书籍。 -
摄影摄像基础薛志军 张朋内容简介:该书适用于在数字技术发展的背景下学习图片摄影和影视摄影的高等院校学生,同时也适合广大业余爱好者自学参考。摄影部分包括数码照相机的基本原理、数码图像的基本特性、构图与光线基本原理等;影视部分包括数字摄影机的基本结构和特性,通用摄像机、剪辑软件和调色软件的介绍,使学生掌握基本的技术控制、光线与色彩的控制和基本的剪辑原理。希望在学习技术入门的同时,学生能掌握摄影摄像的基本语言,能够用图片摄影来创作,也能够拍摄电影短片。 -
最美自然翻翻绘本[英]简-奥姆 著,范晓星 译冬天,一片片洁白的小雪花飘落在大地上,厚厚的雪被下面,番红花悄悄绽开花瓣儿。春天到来,万物复苏,燕子飞回来了,小种子也渐渐发芽长大。花园里,洋水仙、郁金香、樱花、蜀葵花……次第绽放,小蜜蜂开始忙碌了。唯美的画面、诗意的文字,走进大自然的奇妙之旅。精巧的翻翻页,让孩子会不断地发现惊喜,感受生命的气息。 -
家居用品设计张军利内容简介:本教材是环境设计专业的基础课程之一,是学生掌握相关设计的有效途径。课程以常见室内设计风格及其配套软装饰元素为主导,以设计构成及室内设计原理为依据,通过对软装饰各组成元素设计过程的强化训练与相关理论系统的梳理,激发学生的主动性和创造性。本教材适用于高等院校环境设计专业相关课程的教学,也可作为相关设计人员的参考用书。 -
文学插图叶蕤本书从“文学插图的分类”、“文学插图中图与文关系的设计处理”、“文学插图场景的选择与表现”、“文学插图的构图设计”及“文学插图的人物形象塑造”这几个单元作了系统、深入的分析,以丰富的案例与透彻的讲解,为插图设计初学者提供了一套行之有效的学习方法。 -
招贴设计靳晓晓 祝士伟内容简介:本书主要包括招贴概述、招贴设计元素(图形 / 文字 / 色彩 / 版式)的分类训练、招贴创意思维的训练、招贴设计流程的综合训练、经典作品赏析等内容,采用循序渐进的课程结构设计,*终实现学生对招贴设计的创意思维、表现手法,以及招贴设计流程达到较完整的认知。在招贴设计元素的分类训练阶段,注重培养学生形象思维与理性思维的有机结合,引领学生完成创意凝练、图形表现、版式修正等内容的学习,训练其对招贴设计元素的应用表现能力。在综合训练阶段,以招贴的设计流程作为引导,系统而全面地完成招贴设计实训项目课题训练,使学生具备招贴设计定位的把握能力和独立完成招贴设计的专业设计实践能力。 -
印刷美术与工艺实训周勇 罗兵内容简介:本教材是重要的专业设计基础课程之一,是学生掌握创意设计到实现印刷复制相关知识的必经途径。课程以印刷基本概念为主导,以行业技术参数、规范设计为依据,通过书籍、包装、纸制媒介完稿设计过程的强化训练与相关理论系统地梳理,激发学生的主动性和创造性。本教材适用于高等院校平面设计专业师生,是相关课程的教学参考用书,也是社会相关设计师培训的针对性教材。 -
包装设计罗兵 葛颂内容简介:本书结合现阶段包装设计、材料、制作的实际需要,详细介绍了其需要掌握的基本知识、操作方法和使用步骤。语言简洁,重点突出,将包装设计理论应用到包装设计具体实践中以及包装材料、包装制作中,在讲解各种知识和使用方法的同时,带领读者在实战中逐步学会设计制作、策划的方法,使读者能快速提高技能技巧并提升综合运用能力。
