初中数学教学策略

　　本书着重于解读初中数学课程内容、明晰课堂教学目标、展示课堂教学案例、分析学生学习背景；针对教学过程中备受关注的“课题学习”的教学，基本功教学与评价等问题，提出了极具操作性的建议。

　　马复，南京师范大学教师教育字阮教授。主要研究数学教材建设、教师专业发展及考试命题。担任教育部《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）研制组负责人之一，教育部中小学教材审查委员会（数学）审查委员，教育部初中毕业学业考试数学评价组组长，北京师范大学《义务教育课程标准实验教科书数学》（7-9年级）主编。

第一章 初中数学教学策略
　第一节 初中数学课程的性质与功能
　第二节 初中数学教学的核心理念
　第三节 初中数学教学策略生成　
第二章 数与代数教学策略
　第一节 数与代数课程概述
　第二节 代数语言与符号的教学策略
　第三节 代数运算教学策略
　第四节 代数模型教学策略
　第五节 函数教学策略
第三章 空间与图形教学策略
　第一节 空间与图形课程概述
　第二节 空间观念与几何直观的教学策略
　第三节 几何推理与数学证明的教学策略
第四章 统计与概率教学策略
　第一节 统计与概率课程概述
　第二节 数据分析与统计推断的教学策略
　第三节 随机观念教学策略
　第四节 概率模型教学策略
第五章 课题学习教学策略
　第一节 课题研究能力内涵与目标分析
　第二节 提高学生课题研究能力的主要策略
　第三节 如何评价学生的解决问题能力
第六章 加强学生数学基本功的教学策略
　第一节 数学基本功内涵分析
　第二节 提高学生数学基本功的主要策略
　第三节 如何考查学生的数学基本功
参考文献
后记