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《国家教育部规划教材·中等师范美术教科书：美术（第2册）（试用本）》主要内容包括：中国古代工艺美术，中国民间美术，中国古代雕塑艺术，中国古代绘画艺术，中国古代建筑艺术，中国现代美术，外国古代雕塑艺术等。

本编在中国文化和哲学的背景上，探讨艺术生命精神形成的内在机制。选择了生命结构、生命时间、生命基础和生命符号四个问题，逐一剖析中国文化和哲学影响艺术生命精神的内在逻辑点。从总体倾向上说，中国哲学可以说是一种生命哲学，以生命为宇宙间的最高真实。我们说生命，有不同的指谓，有生物学上的生命，有医学上的生命，也有哲学层面的生命。从哲学的层面看，生命是一种精神（此精神，不是言其观念，而是就本体和真实而言）。中国哲学认为，这个世界是“活”的，无论是你看起来“活”的东西，还是看起来不“活”的东西，都有一种“活”的精神在。天地以“生”为精神。因为“活”，世界即联系。不“活”，世界即枯竭，生命即断流。中国人以生命概括天地的本性，天地大自然中的一切都有生命，都具有生命形态，而且具有活力。生命是一种贯彻天地人伦的精神，一种创造的品质。中国艺术的生命精神，就是一种以生命为本体、为最高真实的精神。

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境生象外——华夏审美与艺术特征考察我读过本书部分章节深感持论平实而严谨，言必有据。 其中强调提出“意境”与“意象”的区分通过“律历融通”等论点，全面阐释了华夏艺术各部类的音乐性特征，具体论证了以阴阳五行为本体，以时间性与生命交会为实质的华夏美学精神， 发前人所未发，是一本有心得有新见的好书。——一李泽厚国内不乏完备周到的中国古典美学思想史。本书作者立意不同，突出“意境”这一核心范畴，深入探索其来源与演变，将它归结于中华民族独特的宇宙意识——从易学、气论、阴阳五行说到儒道释传统。进行抽丝剥茧的论说，根基扎实，凸现了中外审美特征的差异，自成一家之言。——赵一凡

《艺术博物馆》近400幅画面的展开，人类社会举世公认的艺术佳作一一呈现在读者的眼前。绘画、雕塑、音乐、舞蹈、电影、建筑、工艺美术、书法篆刻、摄影等艺术门类的经典作品，将向您讲述人类对美的追求和创造美的渊远流长的历史。书中流畅优美的文字，介绍了艺术作品的意蕴、意景、艺术风格、表现形式和内含于作品中的丰富情感，叙述了达·芬奇、米开朗基罗、贝多芬、莫扎特、卓别林、爱森斯坦等艺术大师的生平轶事。

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