旅游英语语言认知解读

　　本书内容分成三大部分：理论概述、实体研究和成果应用。理论概述包括一些重要的概念、理论的阐述和理论之间的联系以及理论框架的构建等。实体研究主要对词语、句子、语篇和语境中特殊语言现象进行抽象、归纳，然后，结合人的身心体验和典型实例进行认知阐释。成果应用结合相关认知理论提出教学方法和教学策略，结合认知研究成果抽象出语言实体表达通用公式和旅游英语语言演变模式，结合认知学习理论，提出旅游英语情景训练模式。

　　向晓，副教授，硕士；研究方向：认知语言学和英语教学；国际应用语言学学会和中围英语教学研究会会员，湖南省职业院校教育教学评估与咨询专家委员会专家，湖南生物机电职业技术学院人文科学系专职教师；发表学术论文27篇，国家级和省级获奖论文5篇；主持研究项目4项，参与省级建设项目3项，主编和副主编《旅游专业英语》教材2部。

前言
第一章 引论
第一节 选题缘由
第二节 旅游英语语言认知解读相关研究现状
第三节 需要解决的一些问题
第四节 研究视角与方法
第五节 本书基本框架
第二章 理论概述
第一节 认知简介
第二节 旅游英语语言认知解读相关理论
第三节 旅游英语语言认知解读理论框架
第三章 词汇
第一节 认知与构词
第二节 认知与术语构建
第三节 认知与词汇搭配
第四节 认知与词义
第五节 小结
第四章 句子
第一节 句子认知基础
第二节 认知与语言成分
第三节 认知与句型
第四节 认知与语态
第五节 认知与句子衔接
第六节 小结
第五章 语篇
第一节 认知与情景会话
第二节 认知与景点段落
第三节 认知与景点语篇
第四节 小结
第六章 语境
第一节 旅游英语中的情景语境
第二节 旅游英语中的文化语境
第三节 旅游英语中的认知语境
第四节 小结
第七章 教学
第一节 原型范畴理论与教学
第二节 隐喻理论与教学
第三节 象似性理论与教学
第四节 意象图式理论与教学
第五节 框架、脚本理论与教学
第六节 图式理论与教学
第七节 小结
第八章 习得
第一节 习得的认知基础
第二节 习得的认知规律
第三节 认知与习得能力
第四节 小结
第九章 结语
第一节 特色与创新
第二节 主要观点
第三节 研究的局限性
第四节 前景与展望
参考文献