西藏教育研究

　　《西藏教育研究》以中国特色社会主义理论为指导，对我国西藏教育改革发展的历史特点、民族特点和区域特点进行了深人的研究和探讨。全书以西藏教育改革发展的矛盾和特殊性为主线，从历史唯物论和现代系统论的角度，探析了西藏教育改革发展的内、外部制约因素，揭示了西藏教育改革发展的十大矛盾，总结和回顾了西藏教育改革的重大实践，充分论述了新中国西藏教育发展的巨大成就及其在国际上的人权意义。《西藏教育研究》还从科学发展观的视角，提出了改革发展西藏教育的指导思想和战略对策。《西藏教育研究》是我国目前比较系统研究区域教育的专著之一，对于我国民族地区教育改革发展有一定的理论和实践价值。

　　吴德刚，教育学博士。曾在新疆工作、生活24年，当过知青，做过大学讲师。1990年研究生毕业后分配到教育部工作。其间先后两次赴西藏工作，曾担任西藏自治区教育厅副厅长。2001年在哈佛大学做高级访问学者。2002年以来先后任教育部政策法规司司长、人事司司长.教育部部长助理。长期从事教育政策研究和教育管理实践，著有：《中国义务教育问题研究》（1992）、《中国少数民族教育和人才问题研究》（1996）、《中国全民教育研究——兼论教育机会平等问题》（1998）、《西部教育》（2000）、《教育发展问题探索》（2007）等。曾获全国教育科学一等奖、第三届吴玉章奖。

第一篇 研究方法论
第—章 导论
第一节 西藏教育研究的意义
第二节 西藏教育研究的对象
第三节 西藏教育研究的方法
第四节 西藏教育研究的任务
第五节 西藏教育的主要特点
第一篇小结
第二篇 发展历史论
第二章 古代西藏教育的形成
第一节 西藏教育起源于高原人类劳动
第二节 西藏宗教教育的早期形成过程
第三节 吐蕃王朝时期西藏教育的发展
第四节 藏传佛教教派与寺院教育制度
第五节 关于宗教寺院教育制度的述评
第三章 近代西藏教育的沿革
第一节 清代西藏官办学校与民间教育
第二节 民国时期西藏初等教育的起步
第三节 帝国主义侵略与西藏文化教育
第四节 对旧西藏教育历史特点的思考
第四章 现代西藏教育的发展
第一节 新中国西藏教育发展主要历程
第二节 发展西藏教育的主要政策措施
第三节 新中国西藏教育的历史性成就
第四节 西藏现代教育发展历史的反思
第五节 西藏教育巨大变化的人权意义
第六节 西藏现代教育发展的重要经验
第二篇小结
第三篇 特殊制因论
第五章 西藏教育改革发展外部制约因素探析
第一节 西藏政治状况的特殊性对教育发展的影响
第二节 西藏经济发展的特殊性对教育发展的影响，
第三节 西藏人口状况的特殊性对教育发展的影响
第四节 西藏宗教状况的特殊性对教育发展的影响
第五节 西藏自然环境的特殊性对教育发展的影响
第六章 西藏教育改革发展的内部制约因素分析
第一节 西藏教育发展基础的特殊性
第二节 区内外结合的特殊办学体制
第三节 教育教学语言政策的特殊性
第四节 西藏学生身心发展的特殊性
第三篇小结
第四篇 发展比较论
第七章 西藏教育发展比较研究
第一节 中小学教育现状与差距
第二节 职业教育的现状与差距
第三节 高等教育的现状与差距
第四节 师资队伍的状况与差距
第五节 成人教育的现状与差距
第六节 幼儿教育特殊教育现状
第八章 各级各类教育改革发展中存在的共性问题
第一节 教育事业发展与经济发展不相适应
第二节 教育改革与市场经济体制不相适应
第三节 学校办学条件与发展目标不相适应
第四节 相关政策与教育改革发展不相适应
第四篇小结
第五篇 改革实践论
第九章 西藏各级各类教育改革概述
第一节 西藏基础教育改革
第二节 西藏职业教育改革
第三节 西藏高等教育改革
第四节 西藏师范教育改革
第五节 西藏成人教育改革
第六节 西藏幼儿教育改革
第十章 西藏农牧区教育综合改革实践
第一节 西藏农牧区教育综合改革的宏观背景
第二节 西藏农牧区教育综合改革的指导思想
第三节 西藏农牧区教育综合改革的主要历程
第四节 西藏农牧区教育综合改革机遇和挑战
第十—章 教育援藏工作的历史性探索
第一节 大力选派教育行政管理人员和教师支援西藏
第二节 中央和兄弟省市在财力上给予西藏大力支援
第三节 积极争取国内外社会团体及爪人的教育捐助
第四节 利用内地优质教育资源大规模开展内地办学
第五篇小结
第六篇 发展矛盾论
第十二章 西藏社会主要矛盾与教育的主要矛盾
……
第七篇 持续发展论
第十三章 西藏教育可持续发展战略研究
第十四章 西藏教育可持续发展对策研究
第八篇 人才兴藏论
第十五章 西藏人才建设问题
第十六章 西藏教育发展观问题
结束语
参考书目
附录 西藏教育发展最新数据（2008-2009学年）
后记