儿童文学视野下小学语文教学研究

　　《儿童文学视野下小学语文教学研究》从儿童文学精神促进小学语文教育理念的转变、儿童文学对于素质教育的独特功能价值、小学语文中儿童文学教学的教育价值追求三个方面，论述了儿童文学视野下小学语文教学的价值取向就在于促进儿童全面协调健康成长。

　　孙建国，男，河南兰考人，1963年11月出生。先后求学于河南大学、上海社会科学院研究生部、上海财经大学、上海师范大学等学校，最终获博士学位。现为河南大学经济学院教师，经济史学科带头人，河南大学经济史研究所所长。1998年9月至1999年8月留学于日本大正大学，2006年10月至2007年10月作为“中国政府派遣研究员”赴日本东京大学留学。现主要从事经济学、管理学的教学及研究工作，主要负责经济史学科建设工作。近年承担省部级研究课题三项，出版有《中国企业社会责任管理研究》（中国统计出版社2006年11月版）、《信用的嬗变：上海中国征信所研究》（中国社会科学出版社2007年9月版），近年在《经济管理》、《金融研究》、《中国经济史研究》、《上海经济研究》、《生产力研究》等学术期刊发表专业论文30篇。

序言
绪论  
第一章  天然的契合：儿童文学与小学语文教育  
  第一节  儿童文学具有穿越时空的精神生命力  
  第二节  儿童文学在小学语文教育中的显著地位  
  第三节  儿童文学对于小学语文教育的德育价值  
  第四节  儿童文学对于小学语文教育的工具价值  
  第五节  儿童文学对于小学语文教育的人文价值  
第二章  本能的缪斯：儿童文学与儿童审美教育  
  第一节  儿童文学独特的审美教育功能  
  第二节  小学语文教学中的审美教育元素  
  第三节  小学语文教学中的审美教育途径  l
  第四节  儿童文学审美教育的文化意义  
  第五节  儿童文学审美教育与想象力的培养  
第三章  奇异的种子：儿童文学与儿童素质教育  
  第一节  儿童文学对于素质教育的独特功能价值  
  第二节  教材中儿童形象折射儿童文学儿童观  
  第三节  儿童文学与儿童素质教育的全面对接  
  第四节  儿童文学教学中创新思维能力的培养  
  第五节  儿童文学视野与小学语文素质教育  
第四章  天边的绿洲：儿童文学与小学阅读教学  
  第一节  儿童文学与儿童阅读习惯的培养  
  第二节  儿童文学与儿童阅读能力的培养  
  第三节  儿童文学阅读教学与创造性思维培养  
  第四节  儿童文学课外阅读指导原则和实施步骤  
  第五节  小学生儿童文学课外阅读部分书目推荐  
第五章  神笔的魅力：儿童文学与小学作文教学  
  第一节  儿童文学影响和新课标小学作文的新要求  
  第二节  从儿童文学角度激发小学生作文兴趣  
  第三节  儿童文学游戏精神和儿童快乐写作  
  第四节  儿童文学让小学生写作插上想象的翅膀  
  第五节  小学语文作文教学优秀案例举隅和解读  
第六章  隐形的翅膀：小学语文教材中童话教学  
  第一节  小学语文中童话的特征和功能  
  第二节  小学语文中童话教学的意义  
  第三节  童话教学中存在问题以及对应策略  
  第四节  小学语文中的“童话式”教学  
  第五节  小学语文童话教学优秀案例举隅和解读  
第七章  神奇的魔袋：小学语文教材中寓言教学  
  第一节  寓言的艺术特征及其“四要素”  
  第二节  寓言教学传统模式反思和新型模式探索  
  第三节  小学寓言教学中思维素质的培养  
  第四节  小学语文寓言教学改革的有效途径  
  第五节  小学语文寓言教学优秀案例举隅和解读  
第八章  诗意的栖居：小学语文教材中诗歌教学  
  第一节  小学语文中儿童诗教育的现实意义  
  第二节  将诗一般的激情注入儿童诗教学  
  第三节  小学语文中童诗教育促进作文教学  
  第四节  小学语文中古诗教学提升审美素质  
  第五节  小学语文诗歌教学优秀案例举隅和解读  
第九章  童年的星空：小学语文教材中散文教学  
  第一节  牵手儿童仰望文学星空中散文的艺术特质  
  第二节  牵手儿童探寻写景散文中的风光和感悟  
  第三节  牵手儿童探寻抒情散文中的形迹和神韵  
  第四节  牵手儿童探寻儿童散文中的诗情和哲思  
  第五节  小学语文散文教学优秀案例举隅和解读  
第十章  生命的绽放：儿童文学与小学语文教师  
  第一节  儿童文学在语文教育教学中的现状分析  
  第二节  小学语文教师亟待提升儿童文学素养  
  第三节  小学语文教师与儿童文学的天然联系  
  第四节  小学语文教师的儿童文学视野三要素  
  第五节  小学教师儿童文学创作和校园文化应用  
参考文献  
周益民、黄蓓佳、方卫平、彭钢、成尚荣等专家对本课题和本书稿的评审意见  
后记