幼儿心理与行为指导

　　随着我国教育事业的飞速发展，幼儿学前教育的改革也不断深化。幼儿园对师资的要求不断提高，各类学前教育师范类学校的教学目标和教学内容不断提高，与此对应的社会培训、教师继续教育也得到了前所未有的发展。为了贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，满足各类幼儿范学校及培训1机构的需要，我们根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织编写了这套教材，以满足全国学前教育专业教学的需要。本套教材具有以下几个特点：1.先进性。在编写过程中，我们吸收了国内外学前教育领域的先进理念和最新研究成果，将国内外一些新教法、新概念、新思想引入到教材当中。2.实用性。教材知识深度以够用为度，根据幼儿园教学实际工作需要，培养学生的工作能力，使学生能够适应工作岗位的要求。3.职业性。根据社会紧缺人才的需求，并结合职业教育的特点，全套教材以培养学前教育从业人员的基本知识与实际操作能力为核心，以增强学生的就业能力和职业适应能力。这套教材包括《幼儿数学教育活动设计与指导》《幼儿社会教育活动设计与指导》《幼儿科学教育活动设计与指导》《幼儿语言教育活动设计与指导》《幼儿健康教育活动设计与指导》《幼儿心理与行为指导》《幼儿卫生与保健》《绘画》《手工》《舞蹈》《歌唱》《视唱练耳》《基本乐理与伴奏编配》《键盘乐演奏基础》，供全国职业院校学前教育专业使用。本书主要内容包括：幼儿心理基本知识、幼儿的感知觉、幼儿的记忆、幼儿的想象、幼儿的思维、幼儿的言语、幼儿的注意、幼儿的情绪和情感、幼儿期的意志、幼儿的个性和幼儿的社会性。本书也可作为职业培训用书。

暂缺《幼儿心理与行为指导》作者简介

第一章　幼儿心理基本知识
　第一节　幼儿心理研究
　第二节　影响幼儿心理发展的因素
　第三节　幼儿心理发展的阶段性
　拓展活动
第二章　幼儿的感知觉
　第一节　感觉和知觉概述
　第二节　幼儿感知觉的发展特点
　第三节　幼儿感知觉的特性与教育
　拓展活动
第三章　幼儿的记忆
　第一节　记忆概述
　第二节　幼儿期儿童的记忆
　拓展活动
第四章　幼儿的想象
　第一节　幼儿想象发展的主要特征
　第二节　幼儿想象力的培养
　拓展活动
第五章　幼儿的思维
　第一节　幼儿思维发展的特征
　第二节　幼儿思维的培养
　拓展活动
第六章　幼儿的言语
　第一节　幼儿言语发展的主要特征
　第二节　幼儿言语的培养
　拓展活动
第七章　幼儿的注意
　第一节　注意概述
　第二节　幼儿注意的培养
　拓展活动
第八章　幼儿的情绪和情感
　第一节　情绪和情感概述
　第二节　幼儿情绪情感的培养
　拓展活动
第九章　幼儿期的意志
　第一节　幼儿意志发展的主要特征
　第二节　幼儿意志力的培养
　拓展活动
第十章　幼儿的个性
　第一节　幼儿个性概述
　第二节　幼儿自我意识的发展和培养
　第三节　幼儿气质的发展和培养
　第四节　幼儿性格的发展和培养
　第五节　幼儿能力的发展和培养
　拓展活动
第十一章　幼儿的社会性
　第一节　幼儿社会性及其发展概述
　第二节　幼儿人际关系的发展和培养
　第三节　幼儿性别行为的发展和培养
　第四节　幼儿亲社会行为的发展
　第五节　独生子女和长子女的社会性发展
　拓展活动