浴缸里的灵感：益川敏英的诺贝尔奖人生

　　2008年的诺贝尔物理学奖获得者益川敏英在他人眼里绝对是一个个性鲜明的人。由于讨厌英语演讲，他拒绝了所有外国的学术会议，同时也没有护照，出席于2008年12月在斯德哥尔摩举行的诺贝尔奖颁奖仪式，是他的首次国外旅行。研究生入学考试时的德语和英语成绩，让很多教授怀疑其是否合适进入研究生阶段继续深造。对夸克结构模型苦思冥想的他，就像阿基米德一样，在一次入浴时，获得了为他带来最高荣誉的灵感。他很聪明、善谈，既可以把“谈恋爱、交朋友”讲得富有逻辑、人情人理，也会恳切地请年轻人进行眼光长远的基础理论研究。《浴缸里的灵感：益川敏英的诺贝尔奖人生》从对科学本质的深入理解到子女教育、学术研究、科学家责任……益川敏英教授在各个方面均有自己的独特见解，在侃侃而谈中将自己的真知灼见倾注到了书中。极富个性的科学大家必会带给人们新鲜、强烈、震撼的思想冲击。

　　益川敏英 1940年出生于日本爱知县。毕业于名古屋大学理学部，并在名古屋大学研究生毕业，后来又获得理学博士学位。 曾历任名古屋大学理学部助教，京都大学理学部助教，东京大学原子核研究所副教授。1980年转任京都大学，历任理学部理论物理学研究所教授、理学部教授，研究生院理学研究科教授，理论物理学研究所教授、所长。2003年从京都大学退休。现为京都大学名誉教授、京都产业大学教授、京都产业大学科学研究管理委员会主任、名古屋大学特别招聘教授。　1997年第17届日本学术会议会员。

第一章 走近诺贝尔奖
　CP对称性破缺揭示的秘密
　——诺贝尔奖颁奖纪念活动演讲
　英语不灵的物理学家
　亲历海外，灵感之源
　希望参加创造科学的活动
　获奖之后，变身明星
　出浴时获得的灵感——“6个夸克”
　孩子们厌恶理科的根源在于考试制度
　心灵的交流，深深的谢意
第二章 对大学以及大学学习的一点建议
　如何促进大学时代的学习
　乱读书、多讨论
　大学——“独立思考和探索”的乐土
　多问几个“为什么”
　培养预测未来的洞察力
　在学习中树立远大的目标
　——摘自与京都大学学生的交流会
　请不要称呼我先生
　对学生的赠言
　您是如何喜欢上物理学的?
　大学时代的学习方法
　关于不擅长英语的问题
　大学应有的功能和作用
　1 大学钓功能和作用
　——人才培养和基础理论研究
　起源于欧洲的大学
　大学的目的始自培养人才
　对人类有用的科学和学术
　基础理论研究的价值与意义
　2 科研与科学钓发展
　——从“评价”钓角度甲枚
　为科研团队开辟新的学科研究领域
　屹立百年的科学
　科学和学术的发展需要时间
　“竞争资金”与评价
　3 关于今后日本钓大学
　21世纪大学的功能和作用
　大学在地域经济发展中的地位和作用
　关于京都自由大学
　博览群书天地宽
　益川敏英与教职工会
第三章 学问与研究的随想
　坂田理论开启的道路
　名古屋大学的往事与科学研究民主化
　坂田哲学
　我的少年时代
　接触坂田理论
　学问赐予我的自由
　法布尔与巴斯德的差异
　物理学的世纪
　基本粒子理论的形成
　坂田先生的科学遗产
　通往真理的必由之路
　是什么为科学研究带来了划时代的意义
　——在历史的长河中找寻线索
　E研的产生与发展
　共同合作研究所
　工作职位的公开性
　学术发展的规则
　研究室的民主主义
　坂田科研团队对挫折的反省
　认识现状与预测未来
　科学研究的口号
　自然科学与辩证法
第四章 儿童、教育与教养
　给予孩子充分的信赖与自由
　在集体环境中抚育孩子成长
　——夫妻、父母与孩子
　玩耍——唤起好奇心的教育
　爱好物理学的女性“没女人味”吗
　结束语：我的读书方法
第五章 和平与科学家的责任
　希望子孙后代不会有那样的记忆
　——日本应该按照宪法第九条对国际社会作出贡献
　为什么要修改宪法
　从地毯式轰炸中死里逃生的记忆
　不要以国家的名义发动战争
　为什么要派遣自卫队远赴索马里海湾
　宪法第九条具有的功能
　让战争在二百年中都不会发生
　落在屋顶上的燃烧弹
译者跋