小学数学课堂教学策略

　　本书汇集的是“吴正宪小学数学教师工作站”团队队员关于教学策略问题的研究成果。为本书作序，应该先从吴正宪老师说起，因为她是这个团队的领头人。和吴正宪老师相熟很长时间了，我刚刚认识她的时候，她就已经名满全国，是小学数学教学的一位名师。然而，令我印象深刻的是，每当我有机会和这位名入见面时，她都会向我提一些问题，都要问几个为什么。不仅对我如此，每当同行们因工作关系聚在一起时，最能抓住机会和别人讨教的一定是她，长期以来一直如此。我算不上什么专家，我在很多方面其实更应该向她请教才是，但她的那份虚心和诚恳让我感动。我想，她脑海里萦绕的，大概都是在具体教学实践中遇到或想到的现实问题吧，希冀找到解决这些问题的答案可能就是她几十年如一日不断追问、不懈进取的动力。实践、思考、探求和追问，不仅铸就了她今天在教学研究领域的成功，也使她从一位普通的小学教师成长为一位学者型的实践家。

暂缺《小学数学课堂教学策略》作者简介

第一章　课前设计
　进行学情调研的策略
　制订教学目标的策略
　设计探究学习的策略
　设计合作学习的策略　
第二章　过程调控
　提问和理答的策略
　追问的策略
　利用生成性资源的策略　
　在课堂教学中实施有效评价的策略
第三章　方法运用
　促成学生认知冲突的策略
　比较的策略
　利用学生已有经验的策略
第四章　思想文化
　渗透数形结合思想的策略
　渗透转化思想的策略
　渗透对应思想的策略
　渗透函数思想的策略
　巧妙运用数学史知识的策略
第五章　教学设计与案例
参考文献
后记