我国的连环画艺术从西汉时代就有了，到清末石印技术普遍运用后趋于成熟。三十年代以后，借鉴有声电影手法，在画面上开口说话的“活”的连环画大量出现，题材也日趋多样化，为包括成人在内的广大读者所喜闻乐见。这当中，影响最大的或许是以历代名著尤其是明清小说名著为题的作品。《红楼梦》的语言艺术成就，更代表了我国古典小说语言艺术的高峰。作者往往只需用三言两语，就？梢怨椿鲆桓龌钌木哂邢拭鞯母鲂蕴卣鞯男蜗螅蛔髡弑氏旅恳桓龅湫托蜗蟮挠镅裕季哂凶约憾捞氐母鲂裕佣苟琳呓鼋銎窘枵庑┯镅跃涂梢耘斜鹑宋铩Ｗ髡叩男鹗鲇镅裕簿哂懈叨鹊囊帐醣硐至Γㄐ∷道锏氖是常唤瞿苡胄∷档男鹗氯诔梢惶澹艺庑┦实拇醋饕材芪茉斓湫托愿穹瘢龅搅恕笆缙淙恕薄Ｓ捎谝陨细鞣矫娴淖吭降某删停蚨埂逗炻ッ巍肺蘼凼窃谒枷肽谌萆匣蚴且帐跫记缮隙季哂凶约赫感碌拿婷玻哂杏谰玫囊帐貅攘Γ顾阋宰苛⒂谑澜缥难е侄廖扪飞？

《水浒传》的思想成就和艺术精华主要体现在前七十回之中，作者生动描绘众多英雄好汉，尤其是宋江、林冲、武松和鲁智深、李逵、杨志等人被迫落草、逼上梁山的曲折历程，揄扬以宋江为首的绿林好汉“八方共域，异姓一家”，团结一致“替天行道，保境安民”，同时又打家劫寨，劫富济贫的侠义精神。《水浒传》是一部长篇英雄传奇，是中国古代长篇小说的代表作之一，是以宋江起义故事为线索创作出来的。宋江起义发生在北宋徽宗时期，《宋史》的《徽宗本纪》、《侯蒙传》、《张叔夜传》等都有记载。从南宋起，宋江起义的故事就在民间流传，《醉翁谈录》记载了一些独立的有关水浒英雄的传说，《大宋宣和遗事》把许多水浒故事联缀起来，和长篇小说已经很接近。元代出现了不少水浒戏，一批梁山英雄作为舞台形象出现。《水浒传》是宋江起义故事在民间长期流传基础上产生出来的，吸收了民间文学的营养。 《水浒传》是我国人民最喜爱的古典长篇白话小说之一。它产生于明代，是在宋、元以来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上，由作者加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物。小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。但作品歌颂、美化宋江，鼓吹“忠义”和“替天行道”，表现出严重的思想局限。

我国的连环画艺术从西汉时代就有了，到清末石印技术普遍运用后趋于成熟。三十年代以后，借鉴有声电影手法，在画面上开口说话的“活”的连环画大量出现，题材也日趋多样化，为包括成人在内的广大读者所喜闻乐见。这当中，影响最大的或许是以历代名著尤其是明清小说名著为题的作品。《三国演义》中有许多引人入胜的故事，在它所描绘的人物画廓中，除以上言及的三个中心人物外，关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜、鲁肃等，都是栩栩如生的。小说又长于战争描写，像赤壁之战，从战前的准备和运筹策划，写到战争的过程及战后馀波，前后用了八回的文字，紧张的场面时见悠闲的插曲，有详有略，有虚有实，波澜超伏，摇曳生姿，在古典小说中是不多见的。

女儿离开我们去英国的那天，刚刚过了18岁的生日。从此，就有一根线从遥远的英论牵着我的心去经历痛苦，感受快乐，体会幸福。……这次，孩子回来过圣诞节假期，带回了这本“视觉日记”。这是她完全用自己纯真的眼睛看到的世界，完全用自己纯真的笔勾勒出来的留学生活，朴实、自然、细腻、鲜活，没有大人的刻意设计，没有大人的捉刀代笔，没有大人的粉饰雕琢，真实地记录了一个小留学生的日常感受。于是，我们有了一种冲动，想把女儿这些鲜活的文字和插图献给众多希望出国留学的孩子们以及他们的父母新。我们想要告诉大家的是：选择适合孩子的学习方向和地方，勇敢地启程吧！

《小猪罗米》大型幼儿认知动画故事系列丛书是根据教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》，遵循儿童的认知发展特点精心编写而成的。本套丛书内容共分五个部分，即《健康运动篇》、《社会生活篇》、《语文学习篇》、《科学探索篇》、《艺术王国篇》，以动画故事的形式，通过讲述小主人公——一只聪明又可爱的小猪罗米在成长过程的一系列故事，培养和发展儿童的认知能力。《健康运动篇》：本着提高儿童体质的目的，让儿童在运动习惯、安全知识、体能训练上都能有所发展。《社会生活篇》：培养儿童良好的社会行为，增强儿童的自尊、自信，培养儿童的爱心，促进儿童个性的健康发展。《语言学习篇》：幼儿期是学习语言的关键时期，我们要让儿童从小就接触到规范的语言，提高语言表达能力，为今后的语言学习打好基础。《科学探索篇》：幼儿期是学习语言的关键时期，我们要让儿童从小就接触到规范的语言，提高语言表达能力，为今后的语言学习打好基础。《艺术王国篇》：让儿童将“美的”、“好看的”语言与所接触的玩具、漂亮衣服、好看的图画书、花草、整洁的屋子等事物和现象结合在一起，并模仿着人的情感体验，表现出喜悦、愉快。发掘儿童音乐和美术方面的潜能，培养儿童音乐、美术等方面的艺术素养。这五个部分是根据孩子的年龄特点以及本年龄段要达到的目标进行编写的，教师与家长们可以从中找到适合每个年龄段儿童的各种教育方法和手段，来正确地教育和培养儿童，从而使孩子们的认知识能力得到发展。本套丛书可作为家长、幼儿教师培养儿童认知能力的教育参考书，也可供儿童自己阅读。

荆州一直是兵家必争之地，孙权不甘心荆州掌控在刘备之手，于是派诸葛亮的哥哥诸葛瑾去讨还荆州。镇守荆州的关羽拒不交付，鲁肃便邀请关羽来东吴赴宴，借机加害于他。关羽知道鲁肃不怀好意，便让儿子关平备好船只，随时接应。一切安排妥当，关羽胸有成竹，只带几个随从单刀赴会。席间，关羽只字不提荆州之事，假装酒醉，一手提刀，一手拉着鲁肃，使刀斧手不得下手。最后，东吴众将只能眼睁睁地看着关羽登上大船，扬长而去。

《三国演义》是以战争为主要题材的小说，它描写战争的艺术非常高超。全书写上百次各种类型的战争，但都不相重复。从单刀匹马的厮杀，到千军万马的混战;从战场上的斗智斗勇，到营帐里的用计设谋，写得有虚有实，有粗有细，各具特色。小说不但写出了战争的壮烈紧张，而且在金戈铁马的争斗中，又不时穿插描写大江明月、饮酒赋诗、山林贤士等抒情场景，从而使故事有紧有弛，跌宕起伏，扣人心弦。能够把战争写得如此有声有色，千变万化，并通过战争描绘人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的典型形象。《三国演义（56）：义讨司马昭》是第五十六集。

蜀国去讨伐魏国，可魏国却坚守不出，诸葛亮为了运送粮草，做长久之计，便叫许多能工巧匠用力学的原理制造了木牛流马，后被魏国获悉后也跟制了一批木牛流马，可木牛流马有机关，魏国怎么也不知道机关在哪里，最后只能看着蜀军抢他们的粮草……

《三国演义：智取三城（46）》主要内容包括：孟德献刀、三英战吕布、凤仪亭、曹操兴师、三让徐州、双救驾、辕门射戟、大起七军、白门楼、煮酒论英雄等。

我国的连环画艺术从西汉时代就有了，到清末石印技术普遍运用后趋于成熟。三十年代以后，借鉴有声电影手法，在画面上开口说话的“活”的连环画大量出现，题材也日趋多样化，为包括成人在内的广大读者所喜闻乐见。这当中，影响最大的或许是以历代名著尤其是明清小说名著为题的作品。《聊斋志异》是我国清初的一部文言短篇小说集，共收小说近500篇，或讲民间的民俗民习、奇谈异闻、或讲世间万物的奇异变幻、题材极为广泛。其独特的故事情节、异彩纷呈的艺术形象，作者蒲松龄一生科甲不利、生活清贫，对于当时的社会有着深刻的认识。他创作的无数个看似荒诞的故事及艺术形象，都有扎根于社会的思想内容基础，并由此曲折地反映了当时的社会矛盾及广大人民群众的愿望及爱憎等思想感情，其中，也熔铸了作者自己的感受，寄托了作者自己的孤愤心情。此书历来被视为小说中的翘楚之作，有“空前绝后”的美誉。 《聊斋志异》在叙述、描写人和各种灵异之物的交往时，往往按照同类相应、同气相求的模式安排故事情节。同类相应、同气相求是一种古老的观念，指的是同类事物能够彼此趋近，产生感应，实现生命层面的沟通。《聊斋志异》的许多故事，就是以同类相应、同气相求为契机而发生、延展的……