怎么教外国人普通话和中文

　　《怎么教外国人普通话和中文》是专门讲授"普通话"和"中文"易教、易学的教学理念。这一教学理念源于作者三十多年的教学实践及对语言和文字的本体论研究。长期以来，汉字被认为是落后的文字，汉语汉字被认为是世界上最难教、难学的语言文字。其实，这是应用了错误的理论的结果。实际上，一切语言文字，如果不按照规律去进行教学，都是难教、难学，反之，都是易教、易学。学习汉语汉字的外国人与日俱增的今天，历史、现实和未来，都不允许我们举着“汉字落后”的旗帜走向世界。《怎么教外国人普通话和中文》所阐述的语言观和文字观及其教学理念，对于打破语言文字基础理论研究的桎梏，对于走出历史遗留的重大误区，对于恢复汉字在世界文字中应有的地位，具有划时代意义。

　　张朋朋，北京语言大学研究生导师，武汉大学语言文字教育研究中心主任，具有很高的语言文字理论修养和三十多年教外国人汉语普通话和中文的课堂教学经验。曾在巴黎东方语言学院、巴黎第七大学、瑞士日内瓦大学、苏黎世大学、德国美因兹大学、英国伦敦大学和澳大利亚墨尔本大学等多所大学任教或讲学，尤其是在澳大利亚维多利亚州所进行的教师培训受到了当地教师的高度评价和教育部官员的充分肯定。代表作：《现代干字文》（北京大学出版社1995年） 《口语速成》（华语教学出版社2001年） 《集中识字》（华语教学出版社2001年） 《常用汉字部首》（华语教学出版社2001年） 《部首三字经》（北京语言大学出版社2002年）

前言
上编 教学论
“教什么”和“怎么教”
——谈理论、理念、模式和方法
怎么教“普通话”和“中文”
教文字，要教文字之母
——谈如何教汉字字形
如何落实“文字表义说”的教学理会
下编 本体论
评索绪尔对语言和文字之间关系的论述
否定索绪尔的“音响形象”概念
“文字表语说”和“文字表义说”
——评两种不同的文字观
语言和文字不属于同一类事物
——论语言的自然属性和文字的人造属性
论文字的本质
论语言和文字之间的关系
——质疑“语言是第一性，文字是第二性”的提法
“语言能力”和“文字能力”
谈“字本位”的内涵
语言的基本单位是“句子”
汉字是世界文化遗产
应该从根本上转变中文教学的理念