守望大学的精神家园

　　发达国家研究生教育的理念基础、发达国家研究生教育的战略选择、发达国家研究生教育管理模式探析、在国际比较视野中把握研究生教育改革与发展的规律、关于构建研究生教育学科理论体系的思考等。

　　刘宝存，1964年出生，教育学博士。北京师范大学国际与比较教育研究院院长，教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心教授，博士生导师。2007年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。

关于世界高等教育的改革与发展的探讨
世界高等教育的个性化趋势述评
60年代美国大学教育改革初探
战后美国高等教育的全球性政策剖析
60年代的美国科学政策与大学科研
美国研究型大学：历史·问题·改革
关于大学精神与理念的探讨
何谓大学
中世纪的大学理念及其对后世的影响
威斯康星理念与大学的社会服务职能
何谓大学精神
大学精神的失落与重塑
关于世界一流大学办学理念和发展模式的探讨
牛津大学办学理念探析
哈佛大学办学理念探析
大学的创新与保守
大学对地方社会经济发展的贡献
世界一流大学的基本特征
世界一流大学发展模式的个性化选择
关于本科生教育改革与重建的探讨
美国研究型大学本科生教育重建：进展·问题·走向
美国研究型大学的基于问题学习模式
美国研究型大学本科生科研的基本类型与模式
美国研究型大学的一年级习明纳尔课程
走出“半人时代”
关于研究生教育及其学科理论体系的探讨
发达国家研究生教育的理念基础
发达国家研究生教育的战略选择
发达国家研究生教育管理模式探析
在国际比较视野中把握研究生教育改革与发展的规律
关于构建研究生教育学科理论体系的思考
关于大学管理制度和组织结构的探讨
国外大学学科组织的历史演进
国外大学学科组织的改革与发展趋势
国外的大学制度文化
美国公、私立高等学校董事会制度比较研究
2005年卡内基高等学校分类法述评
后记