作为中华民族文化乃至世界文化瑰宝的“阿凡提的故事”在民间流传甚广。阿凡提以他善良、机智、幽默的形象，不仅带给广大的读者一股清新的西域之风，更是让所有读者从他巧妙运用智慧来惩恶扬善、为民除害的行为中得到一种美好的期待，让传统的美德在愉快的阅读中得到培养。为了使阿凡提的形象更具生命力和世界性，我们创作并改编了《割肉还债》、《复活》、《天山瑶池》、《白送的钱》等故事，将“崭新”的阿凡提形象奉献给读者。

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对每个孩子的一生来说，学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。古话说“三岁定一生”，儿童心理学研究发现，0—13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。这个时期，他们的吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会慢慢地在他身上发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿于他生命的始终！经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言即文章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华而成的优美、简洁、精确的语言。在中国五千年文明历史的长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。儿童在这些经典的熏陶下，就会从内到外地散发出儒雅的气息，变得知书达礼，心胸宽广，学习能力倍增。为便于儿童诵读，老师和家长在儿童需要时讲解，本书根据《阮刻十三经》注疏本并参酌诸家版本，经过认真细致的考证、诠释、注音等工作，采用既适合儿童读又适合成人参考的新颖而精美的版式设计：大字不伤眼睛拼音容易诵读双色字音醒目注释解惑释疑配画陶冶情趣配音寓学于听关于《三字经·百家姓·千字文》：传统蒙学读物中，《三字经》、《百家姓》、《千字文》是千百年来流传最广的幼儿启蒙教材，俗称“三、百、千”。所谓“读《三字经》以习见闻；诵《百家姓》以便日用；懂《千字文》通晓义理”。《三字经》是“袖里通鉴纲目”千古一奇书！相传为南来进士王应麟撰，自宋以后家喻户晓，它包含了广博内容：“先举方事类，次及经史诸子，观其分别部居不相杂厕。虽字有重复，稀无藻采，其启人知识过之。”既讲教与学，又讲礼仪规范和名物，还讲历史和发愤求知的典故。《百家姓》的成书与普及要早于《三字经》。据宋人王明清：“市井间所印《百家姓》，明清尝考之，似是两浙钱氏有国时小民所著。何则？其首云‘赵钱孙李’盖钱氏奉正朔，赵乃本朝国姓，所以钱次之。”全书但把四百三十八个姓氏辑为四言韵文，既便诵读，也易记忆，为雅俗所共赏。《千字文》则是粱武帝时周兴嗣所编。相传梁武帝令人拓取王羲之的墨宝一千个字，命周兴嗣编缀成文，周一夜之间编成韵文，但鬓发皆白。《千字文》无一重字，不但对仗工整，条理贯穿，文才斐然，令人拍案叫绝。被称为才子寄书，千百年来流传不废。

作为中华民族文化乃至世界文化瑰宝的“阿凡提的故事”在民间流传甚广。阿凡提以他善良、机智、幽默的形象，不仅带给广大的读者一股清新的西域之风，更是让所有读者从他巧妙运用智慧来惩恶扬善、为民除害的行为中得到一种美好的期待，让传统的美德在愉快的阅读中得到培养。为了使阿凡提的形象更具生命力和世界性，我们创作并改编了《守财奴还债》、《寻找智慧果》、《这里，那里》、《出使萨拉国》等故事，将“崭新”的阿凡提形象奉献给读者。

全球“儿童读经”发起人台中师范大学王财贵教授认为：人的一生要学的东西非常多，简单地可分为科学知识（如数理化等）与非科学知识（如美术音乐文学），对科学知识的传授要按照科学方法来进行，即“第一步懂了才教第二步”，而非科学知识的传授则要靠“耳濡目染，逐步提升”的方法来进行。对每个孩子的一生来说，学校的考试成绩并不重要，重要的是要通过教育培养他学习的兴趣以及思考和解决问题的能力。古话说“三岁定一生”，儿童心理学研究发现，0：13岁是他们一生中记忆力最佳的时期。这个时期，他们的吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会慢慢地在他身上发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿于他生命的始终！经典是唤醒人性的著作，可以开启人们的智慧！经典能深入到一个人心灵的最深处，能培养一个人优雅的性情和敦厚的性格！文言即文章的语言，是多数经典使用的语言，是经过千百年来锤炼升华而成的优美、简洁、精确的语言。在中国五千年文明历史的长河中，能够流传至今的经典之作莫过于经、史、子、集，其中蕴涵了大量的成语典故、伦理道德、人文历史、礼仪风化等中国文化。儿童在这些经典的熏陶下，就会从内到外地散发出儒雅的气息，变得知书达礼，心胸宽广，学习能力倍增。为便于儿童诵读，老师和家长在儿童需要时讲解，？臼楦荨度羁淌纷⑹璞静⒉巫弥罴野姹荆险嫦钢碌目贾ぁ②故汀⒆⒁舻裙ぷ鳎捎眉仁屎隙劣质屎铣扇瞬慰嫉男掠倍赖陌媸缴杓疲？大字不伤眼睛拼音容易诵读双色字音醒目注释解惑释疑配画陶冶情趣配音寓学于听我们建议老师和家长按照“新月经典”的顺序安排引导儿童诵读，我们将陆续推出三辑新月经典。第一辑诵读本，基本上在13岁前即小学毕业前完成，要求学生精读熟读，最好能背诵：①《论语》②《老子·大学·中庸》③《诗经》④《孟子》⑤《易经》⑥《唐诗三百首》⑦《尚书》⑧《庄子》⑨《楚辞》⑩《古诗源》第二辑幼学诵读本，应在小学毕业之前完成，只供学生补充诵读：①《三字经·百家姓·千字文》②《千家诗》③《孝经·弟子规·增广贤文》④《声律启蒙·笠翁对韵》⑤《幼学琼林》⑥《五字鉴》⑦《龙文鞭影》第三辑阅读本，应在初中阶段完成，只要求学生阅读：①《礼记》②《荀子》③《仪礼》④《尔雅》⑤《周礼》⑥《左传》⑦《史记》⑧《战国策》⑨《吕氏春秋》⑩《孙子兵法·三十六计·六韬三略》⑾《古文观止》⑿《宋词三百首》⒀《元曲三百首》让我们在每个孩子是天才的时候，给他们以天才的教育，赶快加入到读经诵典的行列中来吧！

《儿童蒙学诵读丛书》包括《三字经》、《百家姓》、《论语》、《增广贤文》、《弟子规》共五册。本书丛书图文并茂，解说详尽，并配有经典的历史故事，生动有趣，寓教于乐。《百家姓》是一本记载中华民族姓氏来源的经典读本，可以让孩子从中了解中国历史的发展与中国人姓氏的由来。<

《儿童蒙学诵读丛书》：包括《三字经》《百家姓》《论语》《增广贤文》《弟子规》共五册。本丛书图文并茂，解说详尽，并配有经典的历史故事，生动有趣，寓教于乐。《论语》是一本记载孔子及其弟子言行的著作，读《论语》对于幼儿品德、行为的养成都有着很大的指导作用。

作为中华民族文化乃至世界文化瑰宝的“阿凡提的故事”在民间流传甚广。阿凡提以他善良、机智、幽默的形象，不仅带给广大的读者一股清新的西域之风，更是让所有读者从他巧妙运用智慧来惩恶扬善、为民除害的行为中得到一种美好的期待，让传统的美德在愉快的阅读中得到培养。为了使阿凡提的形象更具生命力和世界性，我们创作并改编了《藏牛还牛》、《一袋金币》、《智审老槐树》、《智慧的公断》等故事，将“崭新”的阿凡提形象奉献给读者。

很多家长都希望自己的孩子能够做事专业，但孩子对事物的奋度和关注时间较短，不能长时间地关注于一件事物。家长买回去的单一类型儿童手工玩具，开始时孩子玩得很有兴趣，但由于玩法较为单一，重复操作，使得孩子感到单调、乏味，不能全部做完。为此，我们特别设计了本套丛书，综合了多种手工类纸玩具，包括面具、头饰、手工、拼摆、平面拼图、立体拼图等，在玩的过程中不断引起新的兴奋点，使孩子能够坐得住，不但玩、好看，而且做法简单、造型多变，适合2-6岁年龄的孩子玩儿，家长可根据自己孩子的实际情况来选用。具体包括以下一些内容：面具、头饰是由造型生动、活泼的经典故事卡通形象组成，其间还有一些常见字和动物儿歌、谜语以及故事的卡片等。小朋友既可以把它戴在头上当头饰，也可以藏在脸上当面具。在家中或幼儿园和朋友一起按故事情节表演，还可以进行即兴表演，自编、自导、自演，锻炼语言组织能力，肢体动作的协调。拼摆主要是由动物、人体、交通工具、建筑等组成。使孩子在拼摆的过程中，能够认识到物体的空间位置概念，了解部分与整全权之间的关系。平面拼图是由实物照片和卡通动物形象组成，每幅图形分别由4、6、8、12个小片儿拼成。使孩子可以由浅入深练习拼图，不会有挫折感，并能增强自信心。立体拼图是由4个或6个正方形的纸盒组成。小朋友通过自己动手制作出纸盒，很有成就感，玩得时候会更有兴趣，不仅能锻炼孩子对形状、色彩、图形的辨别能力，提高头脑逻辑思考能力、认知能力，还能增强孩子的手眼团体调能力。手工是由一些可爱的动拖把形象组成的，小朋友通过简单的剪、折、粘、贴，不但可以促进手部肌肉的发育，提高手指灵活度，还能发挥想像力和创造力。本套丛书集趣味性、知识性、教育性于一体，由于其简单、易学、易做，不仅适合幼儿园教学使用，还适合在家庭中使用。孩子在父母的帮助下共同完成制作，可以增强女子与父母之间的感情。

很多家长都希望自己的孩子能够做事专业，但孩子对事物的奋度和关注时间较短，不能长时间地关注于一件事物。家长买回去的单一类型儿童手工玩具，开始时孩子玩得很有兴趣，但由于玩法较为单一，重复操作，使得孩子感到单调、乏味，不能全部做完。为此，我们特别设计了本套丛书，综合了多种手工类纸玩具，包括面具、头饰、手工、拼摆、平面拼图、立体拼图等，在玩的过程中不断引起新的兴奋点，使孩子能够坐得住，不但玩、好看，而且做法简单、造型多变，适合2-6岁年龄的孩子玩儿，家长可根据自己孩子的实际情况来选用。具体包括以下一些内容：面具、头饰是由造型生动、活泼的经典故事卡通形象组成，其间还有一些常见字和动物儿歌、谜语以及故事的卡片等。小朋友既可以把它戴在头上当头饰，也可以藏在脸上当面具。在家中或幼儿园和朋友一起按故事情节表演，还可以进行即兴表演，自编、自导、自演，锻炼语言组织能力，肢体动作的协调。拼摆主要是由动物、人体、交通工具、建筑等组成。使孩子在拼摆的过程中，能够认识到物体的空间位置概念，了解部分与整全权之间的关系。平面拼图是由实物照片和卡通动物形象组成，每幅图形分别由4、6、8、12个小片儿拼成。使孩子可以由浅入深练习拼图，不会有挫折感，并能增强自信心。立体拼图是由4个或6个正方形的纸盒组成。小朋友通过自己动手制作出纸盒，很有成就感，玩得时候会更有兴趣，不仅能锻炼孩子对形状、色彩、图形的辨别能力，提高头脑逻辑思考能力、认知能力，还能增强孩子的手眼团体调能力。手工是由一些可爱的动拖把形象组成的，小朋友通过简单的剪、折、粘、贴，不但可以促进手部肌肉的发育，提高手指灵活度，还能发挥想像力和创造力。本套丛书集趣味性、知识性、教育性于一体，由于其简单、易学、易做，不仅适合幼儿园教学使用，还适合在家庭中使用。孩子在父母的帮助下共同完成制作，可以增强女子与父母之间的感情。