中国美术鉴赏

　　人类的生活，总是与艺术形影相随，一部人类的文明史、艺术史总是其中最迷人的篇章。而艺术史的构造，总是由两部分相辅相成：艺术家的创作活动和鉴赏家、乃至每一个普通人的鉴赏活动。正如生产与消费的关系，没有生产便没有消费，没有消费也就不需要生产。同样，没有创作就没有鉴赏，没有鉴赏也就不需要创作。因此，艺术的教学也必然需要包含创作的教学和鉴赏的教学两部分内容。在很长的一段时期里，艺术的教学主要侧重于创作的教学，而且主要局限在专业的艺术院校内，非艺术专业的普通高等学校与艺术的教学几乎是绝缘的。2006年3月，教育部下发了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，要求在非艺术专业的普通高等学校开设艺术类限定性选修课和任意性选修课，《中国美术鉴赏》正式被列入方案的课程之一。受上海人民美术出版社的委托，由我们承担了这一课程教材的编写工作。

　　邵捷，1978年生于上海，祖籍浙江慈溪。1998年毕业于上海大学美术学院史论系，获学士学位。2002年毕业于上海大学美术学院，获硕士学位。2009年起攻读博士学位。上海市静安区青年联合会六届、七届委员，上海大学讲师。获上海高校优秀青年教师专项基金项目（2007-2009）。主要著作有《徐渭》、《何绍基》、《书法与其他艺术的关系》、《中国书画》等。徐建融，1949年生，上海人。1980年毕业于上海师范大学物理系，1984年毕业于浙江美术学院研究生班，获硕士学位。上海市政协九届、十届委员，上海市十五规划文字、艺术、新闻学科评委，《辞海》（2009版）美术学科主编、《大辞海》美术卷主编，海派书画鉴定委员，上海大学教授、博士生导师。主要著作有《中国绘画》、《书画鉴定与艺术市场》、《长风堂集》等。多部著作获“五个一工程”图书奖、国家优秀图书奖、国家优秀艺术图书奖。

总序
第一章 中国美术鉴赏导论
　一 通过美术鉴赏认识中国文化
　二 通过美术鉴赏提升文化素质
　三 通过美术鉴赏推动美术创新
　四 中国美术鉴赏的方法
　五 鉴赏的自由与限制
第二章 中国美术的功能
　一 社会功能
　二 自娱功能
　三 经济功能
　四 无名、有名和共名、异名
第三章 中国姜术的形式和意境
　一 书法和骨线
　二 诗文和意境
　三 中外交流
第四章 中国人物画鉴赏
　一 六法和四祖
　二 白描和减笔
　三 疏于人事
　四 戏文“绣像”
　五 “风流人物数今朝”
第五章 中国山水画鉴赏
　一 山水方滋
　二 皴法和三远
　三 胸中逸气
　四 以画为乐
　五 我用我法
　六 江山多娇
第六章 中国花乌画鉴赏
　一 黄家富贵
　二 梅竹清华
　三 笔歌墨舞
　四 雅俗共赏
　五 百花齐放
第七章 中国雕塑鉴赏
　一 生命的礼赞
　二 宗教的偶像
　三 雕塑的雕塑
第八章 中国建筑艺术鉴赏
　一 营造法式
　二 北京故宫
　三 园林建筑
　四 现代建筑
第九章 中国工艺美术鉴赏
　一 巧夺天工
　二 移风易俗
后记