基于工作过程系统化的高职课程开发理论与实践

　　为适应国防科技和区域经济发展对高素质、高技能人才的需求，成都航空职业技术学院基于多年课程和教学团队建设实践，经历了由课程模块化、综合化的结构量变到理论实践一体化的结构质变的改革，在不断深化校企合作办学理念、推进工学结合人才培养模式的探索中，注重学习和借鉴国内外先进的职业教育理论与经验，结合国情，创新了校企合作“3343”高职课程开发理念、模式和技术，形成了特有的科学发展的高职教育教学成果。《基于工作过程系统化的高职课程开发理论与实践》解析了“3343”课程开发模式和技术，并以7个专业的专业课程体系和4门公共基础课程为案例，全面阐述了课程体系的开发程序、教学内容和知识序列的重构途径、行动导向教学的设计方法、课程建设的套路和课程实施的管理办法。

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第1章 学习 借鉴 创新
第1节 学习领会教高[2006]16号文件精神
第2节 借鉴国外先进的职业教育思想
第3节 创新“3343”高职课程开发模式
第4节 “3343”高职课程开发中的能力转换方法
第5节 构建能力本位、工学结合的课程体系
第6节 高职课程的教学设计与实施
第7节 高职课程系统化建设与保障措施
第2章 数控技术专业课程体系开发
第1节 专业建设与发展定位
第2节 专业人才培养目标
第3节 系统化课程体系开发思路、方法与结果
第4节 课程教学设计、实施与资源建设
第5节 人才培养模式构建与实施
第3章 模具设计与制造专业课程体系开发与实践
第1节 开发思路
第2节 企业调研
第3节 培养目标与规格
第4节 岗位（群）工作分析
第5节 人才培养模式构建
第6节 课程体系开发
第7节 课程体系特征描述
第8节 专业课程开发
第9节 实施保障
第4章 航空机电设备维修专业课程体系开发与人才培养模式构建
第1节 开发思路与方法
第2节 专业调研
第3节 人才培养目标与规格
第4节 课程体系开发
第5节 校企深度合作，“订单式”共育航空维修专门人才
第5章 电子信息工程技术专业人才培养方案的构建
第1节 专业概况与专业设置
第2节 基于职业分析确定专业人才培养目标与规格
第3节 基于职业分析开发课程体系
第4节 工学结合设计课程内容与教学形式
第5节 专业课程体系的特色
第6节 专业教学标准与课程教学标准
第7节 人才培养实施的保障
第6章 计算机网络技术专业课程体系开发
笕1节 专业概况与人才定位
第2节 课程体系开发思路
第3节 课程体系开发过程与方法
第4节 课程体系特征和人才培养流程
第5节 课程实施保障
第6节 附录
第7章 航空服务专业课程体系开发探索
第1节 专业建设的逻辑起点
第2节 人才培养目标分析
第3节 工作过程系统化的课程体系开发
第4节 航空服务专业人才培养方案
第5节 课程实施的保障
第8章 建筑工程技术专业课程开发与建设
第1节 课程体系开发思路
第2节 专业调研，实现专业准确定位
第3节 基于职业分析开发课程体系
第4节 专业技术课程开发建设案例
第5节 课程建设的保障措施
第9章 公共基础课程调整方案
第1节 高等数学课程调整方案
第2节 实用英语课程调整方案
第3节 计算机文化基础课程调整方案
第4节 体育课程调整方案
附录 课程开发团队风采