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思辨行走:我的语文生活

思辨行走:我的语文生活

作者:杨树亚 著

出版社:语文出版社

出版时间:2009-12-01

ISBN:9787802412972

定价:¥29.80

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内容简介
  杨树亚,一位充满着智慧的青年教师,以其对语文、对生活的炽热情怀,抒写着属于自己的美丽的语文人生! 杨树亚,一位思辨着行走的青年教师,以其稳健的行走姿态,步履坚实地行走在语文路上,花香一路,芬芳四溢! 本书则主要向你介绍了有关杨树亚的教学思想和教学经验。
作者简介
  杨树亚,南京市学科教学带头人,南京市教学研究“年度人物”,南京市优秀青年教师,南京市优秀教育工作者,南京市教育系统优秀共产党员,区名教师,南京市南化第四小学副校长。让学生亲近语言,让课堂回归本色,让语文焕发光彩,这是其语文课堂的追求。近年来,致力于“思辨式”阅读教学的研究,探索在言语品味的过程中发展学生的言语思维,培植学生的言语智慧。曾获得全国苏教版赛课二等奖,先后获得南京市阅读教学赛课一等奖、第一名,并多次承担市区级观摩课、公开课任务,执教的学生课外主题阅读课《品读现代小诗,给心灵一份快餐》曾在南京电视台少儿频道“名师课堂”节目播出,参与或主持《语文新参考》等十余部教参、教辅类用书的编写,先后在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《小学语文教学》《语文教学通讯》《教学与管理》等省级或核心刊物发表教学论文、案例60余篇,50篇随笔、札记散见于《少年文艺》《金陵晚报》《南京晨报》等期刊。2009年出版个人教学专著《思辨·行走——我的语文生活》(语文出版社,2009年12月)。
目录
第一辑 思辨,在思想中
让阅读历程充满“思辨”的味道——小学语文“思辨式”阅读教学策略研究
轻点与漫思——关于语文与语文教学的碎思乱弹
语文味!语文味!——有效阅读的必然旨归
精选对话内容精设对话话题——思考在语文校本主题研修的过程中
教学机智:让课堂生成流光溢彩
课外阅读,课外些,再课外些!
让习作教学回归“儿童立场”!
绘本作文:“绘”与“本”的游戏
语文综合性学习:姓“语”名“综合”——给“语文综合性学习”固本扶正
第二辑 思辨,在课堂中
我的课堂,用什么来“拴”住你?——由《姥姥的剪纸》想到的……
淡淡的茉莉香浓浓的语文味——《爱如茉莉》教学现场、评析与反思
走进·走近——《灰椋鸟》教学现场与评析
品文本之味悟言中之情——苏教版国标本三上第二单元文本解读与教学建议
让阅读思维在语词间穿行——《狼和鹿》教学设计与评析
寻点·设问·漫溯——《“番茄太阳”》文本解读与教学设计
“疑”为主线,“读”做载体——《北大荒的秋天》教学设计与反思
让爱在废墟中站立——《地震中的父与子》文本解读与教学建议
在潜心会文中寻找“最大的一穗”——《最大的麦穗》教学设计及评析
读图·读文·想象·创生——绘本作文《爱心树》教学设计与解读
“谁的力量大”擂台赛——比赛类习作的指导与评析
挖掘作品人文内涵落实语文课程的人文性——《悲壮的一幕》教学手记
教师,如何导出阅读对话的精彩——《莫泊桑拜师》教学手记
“一发”何以“动全身”——《厄运打不垮的信念》教学手记
坚守与突围——《七律长征》教学调整与思考
揭题导入也精彩——《特殊的葬礼》两种揭题方式的比较反思
爱你,就说给你听!——一份另类作业引发的思考
品读现代小诗给心灵一份快餐——小学高年级课外主题式阅读设计与反思
听童话外婆讲淘气包的故事——《淘气包埃米尔》阅读推荐及教学后记
第三辑 思辨,在聆听中
名师“大课”,可以这样来爱你!
元素·话题·张力——听特级教师潘文彬说语文
轻拨复捻皆成曲,低吟浅唱总关情——名师执教《二泉映月》精彩片段赏析
享受“草根化”的阅读对话——特级教师薛法根课堂教学艺术探幽
让阅读的脚步慢些,再慢些……——特级教师闫学执教《匆匆》片段赏析
阅读大赛:从细微处管窥——“旁敲侧击”第七届全国阅读教学大赛
思考在听课时——南京市阅读教学赛课听课手记
让阅读对话与生命同行——从一节观摩课谈起……
苹果里出现了“六角星”!——一次课堂偶发事件的追问与反思
词语教学,不该如此单调!——由两例词语教学案例引发的反思
老师,我想量你的腰围……——一次旁逸斜出的语文教学反思
第四辑 思辨,在生活中
面对生活,你“条件反射”了吗?
今天,你怎样去阅读?——碎思在阅读间隙
今天,我是朗读者!
这节课,我们一起来读诗!——写在5·12汶川大地震之际
读诗·读人·读史——细嚼慢咽《人生若只如初见》
历史·词史·心史——《山月不知心里事》阅读札记
谁,是你心中的那条小鳟鱼!——歪读《逃家小兔》
孔子式教育:距离我们有多远?——也读《跟孔子学当老师》
一本不只适合小孩子阅读的书——我读《你是我的宝贝》
做你的学生
作者后记
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