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世纪回眸：中国大学文化研究
作者：傅林 著
出版社：教育科学出版社
出版时间：2009-12-01
ISBN：9787504145727
定价：¥32.00
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内容简介
本书分为上篇和下篇两部分。上篇由三章组成，主要探讨了如下内容：第一章主要探讨大学文化的本质、内涵和特点，大学文化的分类与作用，以及影响大学文化的诸因素。第二章主要分析中国大学文化形成的社会基础，考察我国传统文化以及欧关大学理念对近、现代中国大学文化的影响，评述中国大学文化各个发展阶段的特点。第三章主要探究新时期大学文化的建设问题，结合我国建设创新型国家的时代背景，探讨如何创新大学文化和加强大学文化建设、建立大学文化创新机制等问题，提出实现大学文化创新的途径与方法。下篇主要呈现大学文化的个案研究，分为两章：第四章以清华大学为例，进行大学文化的个案研究。主要回顾和总结了清华大学办学理念形成与发展的历程；以史实为依据，研究清华大学“行胜于言”的校风；通过实例，展现清华大学长期以来形成的良好学风。第五章从文化生态学的视角来研究大学文化，重点考察四川藏、羌、彝民族地区几所高校大学文化的特色。本研究以辩证唯物主义和历史唯物主义为根本指导，采用的研究方法主要有比较法、历史分析法、文献分析法、调查法、访谈法等。研究中借鉴了文化学、教育学、社会学等学科的研究成果，并从历史和文化的角度，对大学文化的继承和创新问题进行了思考。
作者简介
傅林，女，教授，2004年毕业于北京师范大学，获教育学博士学位。2004年至2006年在清华大学公共管理学院管理科学与工程博士后流动站从事博士后研究。主要研究领域为高等教育、外国教育史、比较教育。参与多项国家级和省部级重点课题的研究工作；在《教育研究》、《比较教育研究》、《中国高教研究》、《清华大学教育研究》、《北京大学教育评论》、《外国教育研究》等学术刊物发表论文30余篇；出版专著一部，主编、参撰著作多部。主要研究成果有《当代美国教育改革的社会机制研究》（教育科学出版社，2006年6月）、“20世纪西方新史学范式对外国教育史研究的影响”、“美国教育改革中的利益集团”、“权力的制衡与积极的自由”、“以科学发展观指导高等学校的分类与定位”、“创新时代的大学文化创新”等。
目录
内容摘要
导言／1
一、选题背景／1
二、研究概况／2
三、研究的指导思想和理论基础／13
四、研究的主要内容和方法／14
五、本书的结构和特色／15
上篇
第一章 大学文化概述／21
第一节 大学文化的内涵和特点／21
一、大学文化的内涵／21
二、大学文化的特点／25
第二节 大学文化的分类及作用／26
一、大学文化的分类／26
二、大学文化的作用／28
第三节 大学文化变迁的类型及其影响因素／29
一、大学文化变迁的基本类型／29
二、影响大学文化变迁的因素／31
第二章 中国大学文化的发展／35
第一节 近代中国大学文化形成的社会基础／35
一、洋务运动与中国近代高等教育／36
二、维新派的主张与中国近代高等教育／38
第二节 我国传统文化对大学文化的影响／40
一、明德／41
二、崇学重教／43
三、世俗教化／44
四、兼容并包／45
第三节 欧美大学理念在近现代中国的传播／47
一、中国近现代教育家与欧美大学理念的传播／48
二、在华教会大学与欧美大学理念的传播／57
第四节 中国大学文化的发展阶段／63
一、借鉴阶段／64
二、改造阶段／65
三、创新阶段／66
第三章 21世纪中国大学文化的创新／67
第一节 创新时代的大学／67
第二节 新时期大学文化建设的指导思想／69
一、文化选择的本质／70
二、我国大学文化建设的指导思想／71
第三节 大学文化建设的核心／72
一、树立科学与人文相结合的大学理念／72
二、树立以人为本的理念：／73
三、坚定引导社会前进的大学理念／75
四、确立面向世界的理念：／76
第四节 构建创新型的大学文化Y77
一、大学文化创新的必要性／77
二、创新型大学文化的特质／81
三、创新型大学文化建设的策略／82
第五节 实现大学文化创新的途径／83
一、加强大学精神文化建设／83
二、推进大学制度文化创新／84
三、发挥大学组织中文化机制的整合功能／85
四、注重大学教师学术团队的培养／85
五、重视大学文化意义符号的建设／86
六、开展大学文化研究／87
第六节 建立大学文化创新机制／87
一、大学文化创新机制的三要素／88
二、大学文化创新机制的测评体系／89
下篇
第四章 中国大学文化的个案研究——以清华大学为例．／93
第一节 清华大学办学理念研究／93
一、清华学校时期（1911—1925）／94
二、清华大学早期（1925—1952）／95
三、“由综改工”后（1952—1978）／98
四、改革开放时期（1978年至今）／100
第二节 清华大学校风研究／103
一、挽救危亡共赴国难／104
二、“中邦三十载西土一千年”／111
三、联合隽彦大学泱泱／116
四、不唯书，不唯上，不唯他，不唯洋，只唯实／125
五、从我做起，从现在做起／132
六、读万卷书行万里路／139
第三节 清华大学学风研究／148
一、清华学风的优良传统／149
二、清华学风的继承与发展／157
三、锻造未来的工程师／163
第五章 大学文化的生态解读：四川省民族地区高校大学文化研究／173
第一节 文化生态观下的大学文化／173
一、生态环境中的大学文化／174
二、大学文化建设中的生态意识／176
第二节 四川藏、羌、彝民族地区高校大学文化研究／181
一、阿坝师范高等专科学校大学文化的特色／182
二、康定民族师范高等专科学校大学文化的特色／192
三、西昌学院大学文化的特色／199
结语／208
参考文献／211
中文部分／211
英文部分／214
后记／216
导言／1
一、选题背景／1
二、研究概况／2
三、研究的指导思想和理论基础／13
四、研究的主要内容和方法／14
五、本书的结构和特色／15
上篇
第一章 大学文化概述／21
第一节 大学文化的内涵和特点／21
一、大学文化的内涵／21
二、大学文化的特点／25
第二节 大学文化的分类及作用／26
一、大学文化的分类／26
二、大学文化的作用／28
第三节 大学文化变迁的类型及其影响因素／29
一、大学文化变迁的基本类型／29
二、影响大学文化变迁的因素／31
第二章 中国大学文化的发展／35
第一节 近代中国大学文化形成的社会基础／35
一、洋务运动与中国近代高等教育／36
二、维新派的主张与中国近代高等教育／38
第二节 我国传统文化对大学文化的影响／40
一、明德／41
二、崇学重教／43
三、世俗教化／44
四、兼容并包／45
第三节 欧美大学理念在近现代中国的传播／47
一、中国近现代教育家与欧美大学理念的传播／48
二、在华教会大学与欧美大学理念的传播／57
第四节 中国大学文化的发展阶段／63
一、借鉴阶段／64
二、改造阶段／65
三、创新阶段／66
第三章 21世纪中国大学文化的创新／67
第一节 创新时代的大学／67
第二节 新时期大学文化建设的指导思想／69
一、文化选择的本质／70
二、我国大学文化建设的指导思想／71
第三节 大学文化建设的核心／72
一、树立科学与人文相结合的大学理念／72
二、树立以人为本的理念：／73
三、坚定引导社会前进的大学理念／75
四、确立面向世界的理念：／76
第四节 构建创新型的大学文化Y77
一、大学文化创新的必要性／77
二、创新型大学文化的特质／81
三、创新型大学文化建设的策略／82
第五节 实现大学文化创新的途径／83
一、加强大学精神文化建设／83
二、推进大学制度文化创新／84
三、发挥大学组织中文化机制的整合功能／85
四、注重大学教师学术团队的培养／85
五、重视大学文化意义符号的建设／86
六、开展大学文化研究／87
第六节 建立大学文化创新机制／87
一、大学文化创新机制的三要素／88
二、大学文化创新机制的测评体系／89
下篇
第四章 中国大学文化的个案研究——以清华大学为例．／93
第一节 清华大学办学理念研究／93
一、清华学校时期（1911—1925）／94
二、清华大学早期（1925—1952）／95
三、“由综改工”后（1952—1978）／98
四、改革开放时期（1978年至今）／100
第二节 清华大学校风研究／103
一、挽救危亡共赴国难／104
二、“中邦三十载西土一千年”／111
三、联合隽彦大学泱泱／116
四、不唯书，不唯上，不唯他，不唯洋，只唯实／125
五、从我做起，从现在做起／132
六、读万卷书行万里路／139
第三节 清华大学学风研究／148
一、清华学风的优良传统／149
二、清华学风的继承与发展／157
三、锻造未来的工程师／163
第五章 大学文化的生态解读：四川省民族地区高校大学文化研究／173
第一节 文化生态观下的大学文化／173
一、生态环境中的大学文化／174
二、大学文化建设中的生态意识／176
第二节 四川藏、羌、彝民族地区高校大学文化研究／181
一、阿坝师范高等专科学校大学文化的特色／182
二、康定民族师范高等专科学校大学文化的特色／192
三、西昌学院大学文化的特色／199
结语／208
参考文献／211
中文部分／211
英文部分／214
后记／216
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