美国高等教育协会组织研究

　　《美国高等教育协会组织研究》通过对美国高等教育协会组织的产生、运作环境以及运作模式的系统梳理，并以治理理论为视角切入点，分析和总结了高等教育协会组织在美国高等教育三元治理模式中发挥的作用，进而在比较中、美两国高等教育治理模式后，提出我国政府一高校二元治理模式下发展高等教育协会组织的必要性和可能性及一系列积极措施。

　　熊耕，1970年生于北京，籍贯为江西丰城。2006年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所并获得教育学博士学位。现任南开大学高等教育研究所讲师。主要研究方向是比较高等教育，美国高等教育，尤其在美国高等教育认证及协会组织等方面有所积累，现已在国内刊物上发表论文10余篇，其中代表性论著有《解析美国协会组织对高等教育治理的参与》、《协会组织在美国高等教育中所扮演的角色》及《美国高等教育认证制度功能分析》等。

导论
　第一节 选题意义及文献综述
　第二节 研究对象描述与研究框架
第一章 协会组织产生的动力与运作环境
　第一节 协会组织产生的动力
　第二节 协会组织运作的环境
第二章 协会组织的运行机制
　第一节 协会组织的法律地位与基本管理权力
　第二节 协会组织的组织结构及运作模式
　第三节 协会组织自身的发展
第三章 协会组织对高等教育治理的参与(一)——政策制定层面
　第一节 高等教育政策制定的主要参与者
　第二节 协会组织参与高等教育政策制定的方式
　第三节 协会组织关注的重要政策议题
　第四节 解析协会组织对高等教育政策制定的参与
第四章 协会组织对高等教育治理的参与(二)——具体实践层面
　第一节 协会组织为高等教育建立的规则
　第二节 协会组织对规则实施进行的监督
　第三节 协会组织构建的各种沟通与合作
　第四节 解析协会组织对高等教育实践层面治理的参与
第五章 协会组织与政府、高校的关系
　第一节 协会组织与联邦政府、高校之间的层次关系
　第二节 协会组织与政府、高校之间的制衡关系结语比较与启示
结语 比较与启示
　第一节 中、美两国高等教育治理结构的比较分析
　第二节 发展我国高等教育协会组织的必要性与措施
参考文献
后记