高中德育回归生活的探索

　　本书是探索德育回归生活世界的最新研究与实践成果。“理论研究篇”针对当前德育改革的重点、热点、难点问题，系统阐述了德育回归生活世界实践和研究的新趋势、新理念、新目标、新策略、新途径。“教师探索篇”与“学生体验篇”是从大量鲜活的案例中精选出来的，每个案例针对德育回归生活世界的某一个问题，记叙生动的事实，介绍有效的经验，并做了准确到位的评析。附录提供了两个切实有效的行动计划。本书不仪可供广大教师和家长阅读和参考，也可作为高中生的课外读物。

暂缺《高中德育回归生活的探索》作者简介

序 让学生做生活的主人（古人伏）
理论研究篇
高中德育回归生活世界的研究与实践
一、研究的缘由
（一）回归生活世界是德育的基本原则
（二）脱离生活世界导致德育陷入误区
（三）德育回归生活世界是对传统的教育科学理论的继承和发展
（四）德育回归生活世界是构建德育模式的关键问题
二、主要成果
（一）高中德育回归生活世界的基本涵义
（二）高中德育回归生活世界的基本目标
（三）高中德育回归生活世界的策略
（四）高中德育回归生活世界的途径和方式
（五）高中德育回归生活世界的管理
教师实践篇
1.注重学生生活细节的教育（胡菊芳）
2.以感情赢得感情，以心灵培育心灵（潘贞华）
3.“五千元”的家庭风波（何建祖）
4.她重拾了自信（黄桂华）
5.再冷的石头也能捂热（黄桂华）
6.走进学生的内心世界（赵庆辉）
7.让小草像鲜花一样盛开（吴明霞）
8.一堂“优点大爆发”的心理辅导课（吴明霞）
9.一张小小的表扬便条（孙艳）
10.察微探幽，巧妙疏导学生的早恋（宋海英）
11.善于指导学生的感情生活（钟龙飞）
12.关注学生哭泣的背后（范玲萍）
13.学生渴望被关注（陆玉兰）
14.榜样激励探微（蔡彭）
15.微笑的效应（卫青）
16.班主任的幸福（钟爱群）
17.搭帐篷的演练（王志和）
18.排座位也体现着公正（庄继萍）
19.教育要善于抓住时机（邵瑾）
20.造就“霍金”式学子（刘赛邦）
21.倾听的教育魅力（石志荣）
22.生活是语文学习的源泉（贺 莺）
23.一篇文章发表的意义（李蕊新）
24.智慧爱心的魅力（朱根秀）
25.每个学生都应受到关爱（胡蔚珠）
26.焕发时政课的生命活力（翁海亮）
……
学生体验篇
附录
后记