高等院校员工发展管理

　　《高等院校员工发展管理》是高等院校管理者必备的工具书，是员工发展规划、实施和评价方面的帮手。全面挖掘高等教育的潜能，是《高等院校管理与实践指南译丛：高等院校员工发展管理》的一大特色。它面向高等院校管理者、技术人员、学术研究者和导师等各类员工（而不仅仅是面向某个员工群体或职能），通过推进教育发展、管理培训和专业发展等途径，提升员工的管理角色和责任。《高等院校管理与实践指南译丛：高等院校员工发展管理》的内容涵盖了员工发展的整个周期，如规划、执行和评估，因此，员工个体和高等院校都将从中受益，《高等院校管理与实践指南译丛：高等院校员工发展管理》是一本实用手册，它包括高等教育员工发展的若干案例，涉及员工发展的各个层面，从个人发展到校本发展，再到国家层级的发展及实例。《高等院校管理与实践指南译丛：高等院校员工发展管理》提供了极具价值的资源，这些资源对于院系负责人、高级管理者、全国或地区性机构、人事管理者、专业管理者和其他员工都具有重要的参考价值。

　　帕特里夏·帕廷顿，诺丁汉特伦特大学学术实践中心主任。在担任该职务之前，她曾是英国大学和学院员工发展署（高等教育员工发展署的前身）第一任首席执行官，负责领导全国的教育发展、管理发展和专业发展试验项目，为高等教育领域所有的员工服务。

中文总序
译者序
原版主编导言
表／图／案例目录
缩略语
1 员工发展：内涵与演进
概述
员工发展的定义与阐释
员工培训
继续专业发展
终身学习
员工发展
员工发展的历史回溯
员工发展的旱期演进
学科协会与全国及地区性
网络的角色
为全体员工服务
员工发展的近期影响
20世纪80年代的影响
英国全国员工发展
中心的建立
20世纪90年代的影响
学生学习的质量保障
继续教育与高等教育评估及其影响
全国培训组织网络
2 员工发展：管理者的角色与责任
概述
高等教育变革对于管理者
角色的影响
经费分配制度的变革
各层级绩效责任制的强化
与政府的关系
雇主与其他组织的作用
新技术对于学术与
管理实践的影响
学生日益多样化
变革对于管理者与
员工的要求
高等院校领导者与管理者的角色
教育管理者
领导者与管理者的界定与特征
……
3 员工发展：在院系中的组织实施
4 员工发展目标之一：促进高等院校的学习
5 员工发展目标之二：促进高等院校的学术研究
6 员工发展目标之三：促进高等院校的领导与管理
7 员工发展目标之四：促进高等院校对新技术的应用
8 员工发展：方法的整合
9 员工发展的评价与潜能开发
参考文献
英汉对照表
译后记