校园文学
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写给儿童的国学故事马振玲 编中国寓言故事是中国传统文化和民族智慧的一个重要组成部分,不仅具有文学的价值,而且具有丰厚的思想内涵,饱含生活经验与人类感悟,焕发智慧光芒与道德色彩。其中不少的著名篇章家喻户晓,并成为人们喜用的成语,譬如 指鹿为马、一叶障目、滥竽充数、杞人忧天等等。“写给孩子的中国寓言故事”系列图书从大量的寓言故事中,精选简洁通畅、深入浅出、通俗易懂的故事,力求将故事性和启发性结合起来。全书用极富表现力的文字、细腻逼真的插图吸引读者。 -
闪耀吧,哥哥薏苡薇 著“哎,家里多了个妹妹,到底是什么样的感觉啊?” “对我来说……”陆辞将长腿一伸,架在了电脑桌上,“就像家里多了只小猫一样。”陆今悦的三个堂哥中,读高三的大哥陆辞最不好惹。 原打算收手束脚,只求平安度过寄居生活的陆今悦,却接到了二伯母让她监督陆辞学习的重要任务,计划落空。 她捧着课本,哭着求他:“哥,你看会儿书吧。”陆辞斜她一眼,不为所动:“别烦我。” 而就是这个顽劣的少年,却对当警察有着热烈向往。 无意间发现哥哥瞒着家人偷偷填写的入伍申请表后,陆今悦出卖了他。 可她终究无法抵挡有梦想的人身上所闪耀的光芒,因此决定背弃一切,为哥哥护航。 -
黄河三角洲自然湿地高等植物图志韩广轩(等) 著该书收录黄河三角洲湿地201种高等植物,其中主要有草本131种、乔木21种、灌木12种、藤本7种,分属57科149属。物种介绍包括物种照片、物种名、拉丁文名,别名、科名、属名、习性、识别特征、生境和价值等方面。对黄河三角洲地区植物种类多样性进行总结,为人们进行植物种类资源开发利用调查研究提供参考资料,另一方面,也达到普及黄河三角洲高等植物基础知识的目的。 -
地方政府绩效评价研究王涛,田秀杰 等 著《地方政府绩效评价研究》作为实证社会主义市场经济的研究成果,是服务于地方区域建设的成果汇报。从生态功能、战略安全功能、市场分工协作等一般均衡视角来考核地方政府的绩效,并以以黑龙江省与全国的比较为例,从评价思想和方法上做了初步的探讨性实证研究。各个区域的地方政府的宏观管理的任务也必然服务于主体功能性管理的需要,成为不同历史时期的特征性标志。因此在不同的历史阶段,不同的经济和社会环境下,对地方政府的评价内容也是不同的,但是总的目标应该是一致的,并在全局意识的社会环境下实施管理的过程。为此对地方政府的绩效评价就不可能使用理想化的所谓的普世价值进行衡量了,而按照主体功能实施的科学性和必要性,作为我们考核评价的主要内容,因此该书可作为实证社会主义市场经济的研究成果。 -
反转人生缘何故 著沐想想与乔南的相遇本就偶然,两人的家境与性格也是天差地别,但一场助人为乐的好事背后,却是命运开的天大玩笑,两个人发现……他们的灵魂互换了!历经种种波澜,他们二人突然意识到,对方似乎很轻易就能把生活过成自己梦想中的样子……作者文章结构设置清晰,一线书写下去流畅至极,清晰勾勒出了一个校园青春的美好故事,加之作者选用了男女主角互换灵魂这个很有笑点和戏剧冲突的题材,并且在这个题材的基础上,更是深入校园生活,刷题、考试、紧张复习的真实剧情下不失轻松幽默,搞笑的外表下是一大群少年人的沸腾青春。 -
榴芒跳跳糖南奚川 著高萌校园 爆笑日常 理科脑少女 × 文艺范学霸 孟行悠喜欢什么,就总能在迟砚身上找到什么。 她一边跟自己说不要喜欢,他身上就多出现一个她喜欢的点,循环往复。 好像头顶上有个声音一直在问她。 ——嘿,姐们儿。这么好的人,你有什么理由不喜欢? 青春很美,而你比青春更耀眼。 -
我都听你的睡芒 著品学兼优的好学生丁雪润转学那天,脸上带着伤。 楼珹以为他是刺头一个,三番五次挑衅他:“别装逼,写什么作业,你会么?” 直到月考后,楼珹才发现人家是真学霸,年级第一。 楼珹脸上挂不住,打完篮球后,耀武扬威地把干干净净的小同桌往自己湿透的球衣上摁:“知道什么叫德智体美劳吗?成绩好没有用的,闻闻,这叫男人的味道。”后来某天,教学楼跳闸,全班摸黑欢呼,没人注意到,最角落的后排,楼珹把他的小同桌摁在墙上亲。 -
哈奇奇的联欢会刘爽,王丽娜 著班里要开联欢会了,米米舞跳得很棒,她说她要表演舞蹈;胖熊胖乎乎的,但他钢琴弹得不错,哈奇奇听过他弹的一首小曲子。只有哈奇奇灰心丧气,怎么办?他好像什么都不会,他要表演什么节目呢? -
我想说不可以刘爽,王丽娜 著妈妈说,姨妈家的表哥周末要来家里做客,哈奇奇很高兴,因为他早就想有个哥哥啦,可是,他在哈奇奇的新床单上滚来滚去;他翻翻哈奇奇写的字,说“真丑”;他把哈奇奇的零食全都吃光了;他对着哈奇奇大呼小叫,哈奇奇真的很生气,真的很想说“不”。 -
我的肚子里有座小火山刘爽,王丽娜 著哈奇奇觉得自己的肚子里有一座“火山”,妈妈没有做他爱吃的鸡蛋饼,“火山”就会爆发;路上遇到绊倒他的石头,“火山”会爆发;同桌说他画的骑士像怪物,“火山”也要爆发……他控制不住他肚子里的小“火山”,这可怎么办?
