汉苗语法教学札记

　　《汉苗语法教学札记》不是什么语法学专著，而只是一部教学札记。因为不是语法学专著，也就谈不上什么“学术体系”；因为是教学札记，也就谈不上什么“研究论证”。所谓“汉苗语法教学札记”，就是学习、思考、讲授与汉语和苗语语法有关问题的笔记。大家知道，讲汉语的语法也好，讲少数民族语言的语法也好，都是一桩苦差事，写语法书更是一种棘手的活儿。因为语法讲来讲去，那种“进课堂明白，出课堂就糊涂”、“跟着老师明白，离开老师就糊涂”、“翻开讲义明白，合上讲义就糊涂”、“听起来明白，用起来就糊涂”的现象，真是使人啼笑皆非。多年来我一再承担汉语语法和苗语语法的教学任务，所遇到的最大难题，不是语法问题的本身，而是如何能够让“非汉语人”出身的教学对象（或者是少数民族人，或者是外国人）听懂，并在实践中运用所学语法的问题。要突破这一点，就得把每一个语法问题的来龙去脉搞清楚。要在自己搞得比较清楚以后，再使教学对象也搞得比较清楚。不然，就是“以己之昏昏”，去“使人昏昏”了。问题要一个一个地抓，著作要一本一本地读，心得要一篇一篇地记。待把所抓、所读、所记的东西拿到课堂上去考验之后，又回过头来梳理一番，就成了这样的“语法教学札记”。《汉苗语法教学札记》涉及汉语语法和苗语语法的28个专题，基本内容是将有关学者的观点、方法、结论加以综合比较，希望通过教学实践，使教学对象能够知晓每一个问题是在什么背景下提出来的？已经有哪些处理的办法？问题解决到什么程度了？还存在什么样的困难？还有哪些解决问题的可能途径？在汉语语法问题方面，《汉苗语法教学札记》所引用的材料都是众多学者的现成材料，所做的论述是众多学者的现成论述，我只是做了一些“穿针引线”的工作，并没有多少超越的东西，充其量只能算起一点帮助教学对象读书的作用。在苗语语法方面，则都是我个人调查研究的一些体会，是从如何建立苗语语法学体系的角度来考虑的。

暂缺《汉苗语法教学札记》作者简介

第一篇　汉语语法单位的划分问题
第二篇　汉语词的分类问题
第三篇　汉语主语和宾语的句法功能问题
第四篇　汉语“合成谓语”的实质问题
第五篇　汉语“复杂谓语”的构成问题
第六篇　汉语宾语和补语的区别问题
第七篇　汉语定语和状语的区别问题
第八篇　汉语系词的性质问题
第九篇　汉语数词与数字的关系问题
第十篇　汉语量词的发展与归类问题
第十一篇　　汉语代词的替代作用问题
第十二篇　汉语介词和连词的界限问题
第十三篇　汉语助词的归类问题
第十四篇　汉语的特殊句式问题
第十五篇　汉语语法分析的方法问题
第十六篇　汉语“主谓谓语句”的构成问题
第十七篇　汉语“比喻性套式”的分析问题
第十八篇　汉语“兼语式谓语”与“主谓式宾语”的区别问题
第十九篇　汉语句法分析的“扩展法”问题
第二十篇　汉语句法分析的“层次”问题
第二十一篇　苗语“谓主结构”的性质问题
第二十二篇　苗语句法成分的可移动性问题
第二十三篇　苗语词的形态问题
第二十四篇　苗语冠词与前缀的关系问题
第二十五篇　苗语句法分析的方法一
第二十六篇　苗汉“形后名”序列的性质问题
第二十七篇　苗语与汉语量词的关系问题
第二十八篇　双语文学生的汉语语法教堂问题
主要参考书