价值多元化背景下学校德育环境建设

　　《价值多元化背景下学校德育环境建设》立足于价值多元化的时代背景，从生命德育、生态德育和生活德育环境建设三个方面对学校德育环境进行反思，旨在阐述多元化背景下学校德育环境变革的意义所在。书中采用调查报告、数据分析和道德冲突实例，在调查分析中小学校德育环境现状的基础上，探寻我国学校德育重建中的环境建设之路。全书材料详实、观点鲜明，可说是一部教学与科研相结合的著作，期望能给教师教学研究与学生学习提供相关的参考与借鉴。

　　靖国平，湖北黄冈人。现为湖北大学教育学院院长、楚才学院常务副院长、“琴园学者”特聘教授，湖北省重点学科（课程与教学论）责任教授。 主要研究方向为教育学原理、课程与教学论。出版专著有：《教育的智慧性格——兼论当代知识教育的变革》；参编著作有：《主体教育论》《当代教育哲学》《教育学导论》《高等教育学》《教师实用教育学》《中外著名教育家大全》。在《光明日报》《中国教育报》等报刊上发表论文60余篇。主持教育部人文社会科学研究项目《“转识成智”：课程改革的价值向度及实践探索》等十余项省部级、厅局级课题。曾获湖北省第三届社会科学优秀成果二等奖、第五届社会科学优秀成果三等奖。

导论
第一章 学校德育环境建设与学生道德成长
第一节 学校德育环境概述
一、学校德育环境的涵义
二、学校德育环境的分类
三、学校德育环境的功能
第二节 学校德育环境
一、学生德性修炼的场域
二、学生人格成长的载体
三、学生精神成长的家园
第三节 学校环境建设：修炼学生的环境能力
第二章 价值一元取向与学校德育环境的反思
第一节 价值一元取向——学校德育环境的历史标签
第二节 价值一元取向——学校德育环境的刻板印象
第三节 价值一元取向——学校德育的无我倾向
一、学校德育环境中的“集体道德”倾向
二、学校德育环境中的“知性道德”倾向
三、学校德育环境中的“虚饰道德”倾向
四、学校德育环境中的“道德灌输”倾向
第三章 价值多元化背景下学校德育环境的重建
第一节 学校德育环境重建的研究现状
第二节 学校德育环境重建的时代背景
一、同住地球村
二、开放的信息
三、外面的世界
四、反哺的教育
第三节 变革时代对学校德育环境的影响
第四节 学校德育环境重建的价值立场
第五节 学校德育环境的变化与重建
一、价值多元化背景下学校德育环境的变化
二、价值多元化背景下学校德育环境的重建
第四章 价值多元化背景下学校德育环境调查报告
第一节 调查方案的设计与实施
一、问题的提出
二、调查的目的
三、调查方案的实施
第二节 调查结果与分析
一、社会(社区)德育环境的营造
二、家庭德育环境的营造
三、学校德育环境的营造
第三节 结论与讨论
第五章 价值多元化背景下学生成长中的道德冲突
第一节 道德冲突的涵义、特点和功能
一、道德冲突的涵义
二、道德冲突的特点
三、道德冲突的功能
第二节 道德冲突的现实意义
第三节 价值多元化背景下道德冲突环境解析
……
第六章 价值多元取向与学校生命德育环境建设
第七章 价值多元取向与学校生态德育环境建设
第八章 价值多元取向与学校生活德育环境建设
第九章 价值多元取向背景下学校审美德育环建设
附件
主要参考文献
后记