出生在香溪河畔的美女——王昭君，因自愿出塞和亲而流芳千古。民间关于她的传说故事不计其数。《香溪毓秀：昭君传说的历史与实现》对昭君传说的历史源流进行了追溯，对昭君传说中的民众文化心理进行了探讨，同时也揭示了一些写昭君相关的自然景观和人文风物的文化底，从而展示了昭君传说的永久魅力。

《上海领军人才》选择上海作为研究的样本地域，上海是一个外来流动人口规模庞大且增速较快的城市。把外来流动人口作为研究的对象，对其生活方式作系统的研究，具有重要的理论和现实意义。目前，有关外来流动人口的统计口径和生活方式的内涵众说纷纭。因此，为使本项研究更具实际意义，笔者对两者作出了明确界定。在此基础上，运用大量实地社会调查数据，辅之以质性分析方法，从城市社会地理学和社会学相结合的视角，对相关内容进行探讨。《上海领军人才》中讲述当前，上海处于发展和转型的关键时期，必然要求有坚实的人才保证和智力支持，尤其需要一大批能够引领和推动经济、科技、文化和社会各个领域创新实践活动的领军人才。深入推进领军人才队伍建设已成为当务之急。深入推进领军人才工作关键要做好两个方面的工作。一方面，要重视对领军人才的培养开发。破除观念障碍、体制障碍、政策障碍，破除人才的市场分割、所有制分割、地域分割，以国家和本市重大人才培养计划、重大科研和工程项目、重点学科和科研基地、国际学术交流与合作项目为载体，大力培育学术技术与管理带头人。另一方面，要重视对领军人才的吸引集聚。抓住中央实施引进海外高层次人才的“千人计划”的有利时机，全面贯彻落实中央关于引进海外高层次人才的特殊优惠政策，创新本市引进海外高层次人才支持政策，搭建海外引进人才创新创业平台，优化人才发展综合环境，着力引进能够促进金融、航运、贸易等现代服务业发展，突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的高级经营管理人才、战略科学家和科技创新创业领军人才。

《富兰克林自传》从1771年动笔，到1788年完成，前后历时17年。他以通俗易懂的方式，讲述自己成功的经验和得失，朴素的话语中蕴含着深刻的人生哲理，成为历史上最伟大的励志书之一。

蒿庵先生之学博大精深，长于经学，尤其邃于《周易》，精于“三礼”，对《仪礼》的研究取得了令人瞩目的成就，成为清初在学术界颇有影响的《礼经》大师。除经学之外，于哲学、史学和文学也有较高的造诣，对医学、兵学、佛学以及天文、历象、器算、律吕等均有研究。尤其可贵的是他十分重视科技等实用之学，但凡关涉国计民生的学问莫不予以关注。《闲话蒿庵：经学大师张尔岐（稷若）评传》旨在缀合先生的生平事迹，并略与评说，以期还原其学者的本来面目，宣扬其道德文章，澄清人们对他的误解。《闲话蒿庵：经学大师张尔岐（稷若）评传》带你近距离接触蒿庵先生。

我经常这样想，如果每一个人在他的青少年时期都经历一段眼盲与失聪的生活，将是非常有意义的事。黑暗将使他更加珍惜光明；寂静将使他更加喜爱声音。

这部著作是浙江省哲学社会科学规划课题——“浙江历史文化专题研究”项目《东山再起——六朝绍兴谢氏家族史研究》的结题成果。江南文化源远流长，底蕴十分深厚，家族文化更是独具特色，尤其是魏晋南北朝以来，由于社会始终处于对峙、争战之中，夏商周所开辟的“庠序”之教，两汉所设立的“太学”之育，官学于板荡之际虽时有发展的趋势，但兴废交错，难现成就。“与时舒卷”，入主中枢的世族大姓权柄朝政，视家族利益高于一切。于是乎，与门阀政治相适应的私学焕发出异彩，学术文化不是呈现于殿宇朝堂，而是显现于郡邑世族大姓。

本书从生活史角度跟踪研究北京师范大学附属实验中学的高中英语特级教师胡国燕，从成长史、教学思想、师德、影响力四个方面为读者呈现了一个真实、生动的特级教师形象，展现了胡国燕老师“老老实实做人、踏踏实实做事”的人生信条，总结了她亲和、严谨、循循善诱、注重带给学生成功体验的教学风格和教育教学智慧。

她没到而立之年就成为在北京乃至全国有影响的、大家佩服的名师，而她走上讲台时却只是未满16周岁的初中毕业生；她出身“不好”，“文革”中却顺利当上众人瞩目的人民教师；她从教授语文起家，却在数学教育领域享誉海内外，创造了学生喜爱的数学课堂；她经受“文革”浩劫，学业受阻，却成为知识丰富的专业技术拔尖人才；她将大量的时间抛洒在教育教学事业上，却收获了幸福美满的家庭；她是教学名师、北京市教育科学研究院小学数学教研室主任，却又是功绩不菲的北京市政协常委；她是土生土长的北京大家闺秀，却钟情于落后偏远的山区教育；她身为民进中央委员，却是门卫与保姆们的好朋友；她是北京市特级教师，她支教的足迹却在中国西部乡村学校留下；她功成名就，却孜孜不倦地开创新的辉煌……她是谁？这些看似矛盾的种种问题如何得到轻松自如的解决呢？她成长的道路上遭遇了哪些挫折，又得到哪些贵人相助？她在成长与成功的道路上秉持了何种思想观念？有什么样的做事和为人的品格？她的成功会给我们的成长、成功带来哪些有益的启示？读了这《吴正宪：人文数学教育思想探究》，您所有的疑惑都将会云消雾散。她就是吴正宪老师——现任北京市教育科学研究院基础教育研究中心小学数学教研室主任、教育部中小学教材审查委员会审查委员、全国小学数学专业委员会副理事长、教育部课程发展中心新课程委员会常务委员、北京教育学院兼职教授、北京市政协委员、民进中央委员、民进北京市教育工作委员会副主任。她是全国模范教师，享受国务院特殊津贴专家，她是北京市优秀教师，北京市教科院职业道德标兵，2008年，她又荣获北京市政府“人民教师”称号（此奖是北京市人民教师最高奖项）。她坚持教书育人，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了学生们喜欢的数学课堂。她是北京市教研员，她倡导民主、平等、和谐的教研文化，为基层教师的成长倾注心血，在北京带起了一支具有“高专业品格、高专业技能、高合作精神”的骨干教师队伍，她指导过的青年教师有的已经成为在全国有影响的名师，是老师们的良师益友。

暂缺简介...

梁漱溟是一位信奉佛教而又蜚声海内外的儒学大师，性格耿直，敢说敢为。他是毛泽东的挚友、诤友，也是一位身份特殊的老朋友，在三十多年的交往中，有过彻夜友好的长谈，有过面红耳赤的争论，也有在大庭广众之下针锋相对的吵骂，这其中的恩恩怨怨，让人惊叹，也让人称道……1949年10月1日，在天安门举行开国大典，梁漱溟远在四川未能参加，据说，当天周恩来在天安门城楼上曾感慨地说过：可惜今天的盛会有两个人不在场，一个是梁漱溟，一个是邵明叔。