《世界著名教育思想家：加涅》希望通过以较为通俗的语言对加涅主要思想给予介绍，使更多的教育教学工作者能够了解到这位教育心理学家思想的光辉之处，并能从他的理论中获益。

《20世纪中国教育家画传：徐特立画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，分十一章讲述徐特立的生平技其教育实践和教育思想，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程和所取得的杰出成就，凸显教育家的教育精神与人格魅力。《20世纪中国教育家画传：徐特立画传》适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。

《我的回忆》主要回顾了我75年的人生历程，我的学习、工作和生活情况，还介绍了我工作了40年的永登一中一些情况和我居住了50年的永登的教育及几位人物。《我的回忆》主要包括近一年多来我新写的“我的编年回忆录”、“永久的纪念——记兰馨追悼会”、“深圳、香港、台湾旅游纪实”3篇回忆纪念文章，改写了的我2010年上半年写成的“我的集币生涯”、“甘肃永登为我的钱币收藏提供了良好条件”、“我的集邮乐趣”3篇我的兴趣爱好的文章，完成了我2009年下半年开始写的“永登一中教职工”、“新中国成立前的永登乡镇教育”、“清乾嘉年间平番四贡生——大同两兄弟和中堡两兄弟”3篇永登教育和人物的文章，2011年上半年我给《永登文化大观》一书写的“近代以来永登教育的发展”、“福山知县史麟书”两篇文章，共11篇文章，此外又加入了我2010年3月非正式出版的《星斗文集》（修订本）一书中的“我选择了钱币收藏”、“永登工学院始末”、“探花黄谏”、“清西宁总兵张世伟”、“从《平番县志》看明朝和清初的永登教育状况”、“新中国成立前的永登县立初级中学”、“读张月玲的《寂寂繁花》”等7篇文章，总共18篇，分为“我的回忆与纪念”、“我的兴趣与爱好”、“我们的永登一中”、“永登教育的发展”、“永登的古今人物”5个部分。《我的回忆》还有照片、影印件等10几个插页。

他曾热情介绍过俄国十月革命，“苏维埃”一词就是他首先翻译使用的，但后来又坚决反对中国走苏俄道路；他被国民党绑架和软禁过两年，又曾是蒋介石的座上客； 他曾与共产党有过很不错的关系，61岁生日时周恩来送过他一块“民主之寿”的寿匾，但1948年又被毛泽东宣布为最后一名头等战犯……他跌宕起伏的人生简直就是中国近现代史的缩影。

无论是新中国成立前参加民主运动还是从事教育问题、语言文字问题的研究，或是翻译工作、历史普及工作，其出发点都是为了国家和民族，为了广大工农群众。我觉得这是今天我们解读汉达先生勤奋、坎坷、光辉一生的唯一钥匙。不了解汉达先生这种光明磊落的人生观，就无法理解为什么他在国民党反动派黑暗统治下能那样冒着掉头的危险奋不顾身地进行斗争，为什么新中国成立后对党交给他的任何行政工作都那样全力以赴，为什么在他被错误地划为“右派”以后依然对中国共产党和社会主义事业那样忠心耿耿，为什么对学生、对朋友总是那样热情爱护、关心备至，为什么他在身患严重心脏病的情况下仍能够那样夜以继日地完成周总理交给的翻译任务。今天我们纪念他，就要学习他的这样一颗纯净、单一的心和对自己信念的赤诚。林汉达的一生不断追求真理，追求新知，追求进步，永不满足，永不停步。新中国成立前汉达先生站在时代的前列，为我国的民主革命付出了大量时间和精力，作出了重要贡献；新中国成立后，他在政府任职，从事语言文字研究和实际工作，同样是站在时代的前列。他在上世纪三四十年代，就在教育学、心理学、英语教学等方面借鉴西方国家的先进经验，从中国的实际情况出发，针对当时教育界的弊病提出“向传统教育挑战”等独立的先进的见解。他从上世纪40年代起就是国语拉丁化运动的大将，他的《国语拼音词汇》影响很大，是拉丁化运动的重要论著。大家从不同的角度回顾林汉达先生，勾勒出了他不平凡的一生，让只读过其书，未得拜见其人的年轻一辈得以想见先生的风范。

作为中国民族语言学、人类学史上的一代宗师，马学良先生师承家派纯正，宗风学脉清晰，历经国破山河在的烽火乱世，奔走西南彝区，访古求经，研求维系彝族文化传统和本位文化的毕摩经典，创立并践行“田野与文本”、“经典与礼俗”互释的研究范式。他终生致力于科研、教学，坚守学者的职志与操守，尊师重道，身体力行“为人在实，为学在思”，耻于声闻过实的立德立言观，为国乐育英才，赢得了“撤去藩篱，为学别开生面。兀如山岳，立身饶有古风”的清誉，堪称一代师表。《品读人类学家丛书：马学良评传》木仕华著。

朱代杰（1902——1966），中国现代政治活动家，中国铁路材料学专家，北京铁道学院教授。在既往的“正史”中，朱代杰不见经传，然尘埃落定之后，于文档史料，网上坊间则多有援引，屡被提及。出于做子女的义务与好奇，遂将有关文字汇总、连贯起来，且以此为线索查阅有关档案馆档案、图书馆报刊，竟得数十万之量，并力所能及的稍加评注。其意在：一表忠孝之心，二补文献之缺。而两者之失，固时下之大憾也。个人之传，历史之录。既云“传”，何谓“略”？盖主线分明，细节模糊；门派赫然，事迹阙如。家父在中国现代政坛交游甚广，于两次国共合作期间尤为活跃，可是他究竟都做了哪些工作，并无丝毫官方之证明。托派乎？敌特乎？潜伏乎？民主焉？科学焉？道德焉？一心耿耿，两袖清清，三生历历，为国为民。若读者于此书间偶有所得，幸甚焉。

《中国现代文化名人评传丛书》是教育部南京大学中国新文学研究.中心酝酿多年的一个课题计划，它的主旨就是要为广大读者提供一个认识现代社会以来中国文化在极其复杂的语境下是怎样孵化出一大批文人名流的窗：口，从而回J1I历史的现场，更真切地从历史的脉络和缝隙中识别那个时代的文化真实，体悟那个时托里名人的心路历程。

《季羡林大传三部曲·季羡林大传1：早年求学之路》，涵盖季老青少年时代35年的人生经历，对于激励和鞭策21世纪青少年，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，加强思想道德修养，培养正确的人生观、价值观和爱国主义精神，树立热爱读书、追求真理的风尚和理念，提高人文素质和知识创新能力，具有极其重要的意义。第二部《北大治学之路》，记述季老留学归国后在北大长达50余年的教学、科研经历，以及人生路上的坎坷不平，展示季老对我国20世纪学术发展作出的巨大贡献，以及季老的学品和人品、理想和信念。第三部《最后十年》，介绍季老上世纪90年代后期失去亲人的悲观离合、多事之秋，本世纪初长达8年的病房客话，从中透射出一位学术泰斗晚年对人生、社会、家庭的真情实感，对亲情、爱情、友情的沉思和守望。尤其在此十年中，季老一直笔耕不辍，勤奋有加，为祖国的教育、学术、文化事业鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神，给人以精神力量。

《季羡林大传三部曲·季羡林大传2：北大治学生涯》作者以敏锐深邃的目光和辩证求实的理性思维，以丰富的想象力、独特的审美视觉和优美、隽永、通俗的文采，准确把握季老一生特定时期的历史背景和时代脉搏，聚焦典型事件，刻画内心世界，采取纪实、评论、特写、抒情适度结合的多维艺术手法，通过缜密严谨的思路，热情奔放的笔调，文字与画面的有机结合，生动、形象、逼真地展现一代宗师博大精深的学术造诣、伟岸崇高的人格品位、在祖国文化教育事业中树立的高大丰碑。