中国的20世纪是一个天翻地覆、波澜壮阔的世纪，在这个现代百年里，涌现出为数不少的改变历史和文化的伟人和大师，他们的出现不仅重塑了中国形象，而且对此后中国人的思维方式、价值观念、文化信仰等产生了深刻的影响。“20世纪文化大师与学术流派”丛书力图以现代文化大师及其弟子们的文化、政治、学术活动为中心，梳理近现代知识分子的精神谱系，描绘现代中国的文化地图。

众所周知，校长是学校之灵魂，是学校发展之关键，“有怎样的校长，就有怎样的学校”，正如伟大的教育家陶行知先生所强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。”于是，编者们把目光定格于中国优秀的校长，他们的管理思想、他们的管理智慧以及他们所创造的一个个管理奇迹，深深震撼和激励着我们的心灵。他们深厚的理论积淀，敢为人先的管理实践，独到的智慧闪现，又无不让我们折服、感叹。《蔡林森传：一个中国校长的奇迹》的目光定格于蔡林森校长。蔡林森，坚守“没有教不好的学生”的教育理念，在只有“三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的学生”的薄弱学校，缔造了“洋思奇迹”。

《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》精选了霍懋征60年教学生涯中的经典案例，向读者展示了一位教育大家是如何用爱心和智慧感化、教育学生的。《每一个孩子都是我的骄傲：霍懋征和她的学生们》以霍老师的教育理念为框架，以70多则教学案例为血肉，全面总结并生动呈现了霍老师的教育理念和教学经验。书稿附录部分还收录了霍老师生前撰写的回忆性文章以及学生、亲人写的纪念文字。

《假如给我三天光明》是美国著名盲聋女作家、教育家、慈善家和社会活动家海伦·凯勒最著名的散文代表作，写成于1933年，最早发表在美国《大西洋月刊》上，后被翻译成多种文字，很多国家把它收录在大、中、小学教材里。在这篇文章中，海伦·凯勒以一个身残志坚的柔弱女子的视角，表达了自己对光明的渴望、珍视和对生活的深切关爱。她在大学时代写下的自传性作品《我的生活》，出版后即在美国引起了强烈反响，后被译成50多种文字．流传于世界各地。曾有专家称这部作品的文学成就与卢梭的《忏悔录》相比毫不逊色，美国《世纪》杂志则予以了它“世界文学史上无与伦比的杰作”的高度评价。本书将海伦·凯勒的代表性作品《假如给我三天光明》、《我的生活》、《走出黑暗》、《莎莉文老师》等进行了汇编，全面、系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生。作为人类意志力最伟大的代表，海伦·凯勒拒绝向命运屈服的坚韧精神透过一行行生动的文字成为一道亮光，给世界各地的人们带去了信心与希望。

无论欧洲通史还是西方艺术史，都不可不提到美第奇家族。美第奇家族自14世纪开始从银行业起家，随后，它凭借其迅速扩张的财富、权力和激情，使佛罗伦萨成为欧洲当时的政治、经济、文化和艺术中心。它有力地推动了意大利的文艺复兴，把思想和艺术的光芒带给整个世界。从家族奠基人吉奥瓦尼·美第奇开始，美第奇家族不仅资助了众多天赋异禀的艺术家如米开朗基罗、波提切尼、达芬奇、多那太罗，而且还是人文学者和科学家的朋友。具有哲学家气质的卡西摩·美第奇，和本人即为诗人的洛伦佐·美第奇，成为文艺复兴运动最重要的推动者和资助人。他们修建教堂、学院和图书馆，参与并资助绘画、雕刻、建筑、诗歌、哲学等领域的研究和创作……历史的烟云慢慢散去，而美第奇家族的荣耀将永存于那些伟大的作品和思想之中。在讲述这些故事的同时，这部传记还把美第奇家族长达四百年、历经十三代的漫长历史放在了一个更深远的背景里，以编年史的方式，把当时欧洲大陆各国之间、意大利半岛各公国之间以及罗马教廷中血腥的权力和领土之争，与这个产生过三名教皇和两位法国王后的家族的命运编织在一起。阅读这部传记，将会与书中人物一道，经历一场接着一场惊心动魄的生死之旅。

《假如给我三天光明：海伦·凯勒自传（全译美绘本）》写自传回忆从出生到现在的生命历程，真令我觉得惶恐不安，一道帷幕笼罩住了我的童年，要把它掀开，的确让我疑虑重重。写自传本身是件难事，更何况童年已久远，至于哪些是事实，哪些只是我的幻觉想象，我自己也分不清楚了。只不过，在残存的记忆中，有些事情的发生，仍然不时鲜明地在我的脑中闪现，虽然只是片断的、零碎的，但对于我的人生，却都有或多或少的影口向。为避免冗长乏味，我只把最有兴趣和最有价值的一些情节，作一些陈述。

作为学生，谁不想功成名就；作为老师，谁不想培养名徒高足；作为家长，谁不望子成龙。为了达到这一共同的目标，每位学生、老师、家长都在为自己、为学生、为子女寻求一条走向成功的道路。古今中外不乏从成功的道路上过来之人，更有出类拔萃者，成为一个时代或历史的名人、伟人。因而，研究名人成长的道路，借鉴名人成功的经验，无疑是使每一位青少年走向成功的捷径。当然，一个名人的成功是长期甚至是终生奋斗的结果，而奋斗的万里征程中，往往要紧处只有关键的几步，尤其是学生时代更是关键中的关键。如果把一个人一生的事业看做是一个系统工程，那么学生时代便是其中最重要的奠基工程。在这一奠基工程实施过程中，学生自身是主体角色，起着主导作用；老师和家长是客体角色，起着设计、施工和保障作用。这几种角色作用的合力，决定着工程总体质量的优劣。万丈高楼从地起，摩天大厦的根基深于、优于普通建筑物是人所共知的常识；名人、伟人高于同时代人，其奠基工程质量优于普通人也是世人公认的。

《林语堂自传》作者通过少之时、乡村的基督教、在学校的生活、与西方文明初次的接触、宗教、游学之年、由北平到汉口、著作和读书、无穷的追求等述叙了自已的一生。

迄今为止我只做过一种职业：办报。从“文革”期间到农村插队时办知青报，到回城后入报社，做记者，当编辑，几十年就这样一晃而过。单一的职业履历有不少好处。你可以就这一领域里的诸多问题进行持久而深入的思考；你可以用自己长期的实践积累印证社会观念形态和物质形态种种巨大的进步和变迁；你可以在不经意之间收集到常入难以想象的丰富资料，为你职业领域里的杰出历史人物画下一幅幅生动而丰满的画像……呈现在读者面前的这本《中国报人》，就是这众多“画像”的结集。我选择了十四位中国现代史上的职业报人来讲述和描摹。写作是故事性的，而不是纯理性的评判和分析。我相信，今天的人们在与历史先贤的沟通和神交中，最关心的莫过于：他们经历了怎样的坎坷，他们做过什么，他们成就了什么，他们在我们的记忆之窗上涂抹下了怎样的或五彩或浓淡的生命印记。这十四个人物是中国职业报人的杰出代表，至少是星座般熠熠生辉的关键人物。我个人的写作是随意和无序的，哪一个人物最让我感慨，哪一个人物的资料准确充分，抑或说，哪一个人最难写、最具挑战性，我便先去研究他，分析他，描绘他。我清楚地记得，这十四个人当中，我最先完成的是穆青……写完之后，在整理他们的政治态度、办报方略、历史演进和时代更替时，我不禁暗暗吃了一惊，一股巨大的悲凉怵然掠过我的心头：十四个人当中的绝大多数，命运多舛，经历坎坷，他们是冒着极大的风险，甚至是付出了生命的代价，才成就了他们的职业生涯的辉煌。

嗥絮才情，如花锦思，殊不知，她们不过是青花瓷上的点缎，清冷的幽光，暗藏着多少不为人知的辗转和忧伤。与她们隔空对酌，才情美貌，不过是自命的华丽她们不过是一只落入凡尘的狐，琴棋书画，诗文六艺，是足够魅感的曲子，原以为，会赢得锦上添花，烈火烹油，殊不知，在红尘的八面埋伏里，却辗转于世事的翻云覆雨中。