今年是季羡林先生的百岁诞辰，为了纪念，特约请先生生前好友和弟子、学生撰文，一深情回顾了先生在学术上所取得的辉煌伟大的成就，回答了他到底是一个什么：家：的问题；又用具体、生动的事例介绍了他在学习、工作、生活和诗人接物方面的一些一鲜为人知却又感人至深的小事。为广大读者了解、认识和学习季羡林提供了一部真实、可信的读本。

冯友兰所著的《三松堂自序》以蔡仲德先生编纂的《三松堂全集》为底本选编，以时间为序，回顾式的展现了冯友兰一生的经历。《三松堂自序》是“现代文化名人自传丛书”之一。本书有助于读者了解冯友兰其人和思想。

由于《名人印象》作者钱汉东先生与这些文化名人有直接交往，都是第一手材料，有真情实感，有生活细节，读来很有兴味。这些文化名人，从不同角度见证了我国社会发展和文化建设的进程，很有文化内涵和史料价值，对于启迪后人，开拓未来，有一定的借鉴作用。《名人印象》中写到不少大师级的人物，诸如光未然、吕叔湘、朱东润、陈荒煤、孙犁、施蛰存、姚雪垠、臧克家、罗君惕、周而复、陈从周、徐苹芳、汪庆正等等，都是声名显赫的文化人。他们既是优秀民族文化的传承者，又是当今文化事业的积极推进者。这些名人虽已相继离我们远去，渐渐地淡出人们的视野，但我们不能对民族的文化历史失忆，不能淡忘这些文化名人创造的非凡业绩，他们是新时期文化发展的重要坐标，是我们必须继承和发扬的精神财富。

《学术大师自述文丛：冯友兰自述》是世纪哲人冯友兰先生在晚年回眸自己学林春秋的自述传记。历尽百年沧桑之后，冯友兰先生以一种淡定的态度，娓娓道来自己求学、治学的经历，同时也展现了作者面对那个西风落叶的时代所怀有的心态，以及同一时代，一批学人轻舟激水、奋发图强的精神。本书分“社会”、“哲学”、“大学”、“展望”四部分，分别叙述了作者的人生经历、学术成长、求学教学过程以及对“旧邦新命”的殷切瞩望。

《前辈（从张元济到陈原）》收录了出版人俞晓群对现代十一位出版大家和关心出版的学问家的考察和理解。作为一个“爱书、懂书又做书”的出版人，《前辈（从张元济到陈原）》作者以细腻流畅的笔触，娓娓道出巴金、陈原、王云五、张元济、周振甫、邹韬奋、胡愈之等十一位前辈出版人的故事，以及对于书业历史和现状的思考。

继《广东历史文化行》、《岭南记忆——走进广东非物质文化遗产》之后，南方日报和南方日报出版社又以《世纪广东学人（第1辑）》向大家奉献了一道历史文化大餐，这道大餐营养同样丰富，值得我们永远地咀嚼、回味。杨兴锋、李根基主编的《世纪广东学人》中的学人们，或在广东诞生成长，积聚能量，如梁启超、岑仲勉、邹鲁、陈序经、陈垣、罗香林、张荫麟、梁方仲、张竟生、容庚、杨成志、丁颖、陈国达、陈耀真诸先生；或在广东传道授业，传播智慧，写就了自己生命中最为传奇的一页，如陈寅恪、姜立夫、朱谦之、陈心陶、王力、冯秉铨、毛文书诸先生。无论是“走出去”的，还是“走进来”的，“广东”二字，都是学人们身上的一个鲜明印记，提及他们，能够自然而然地与广东产生联想。

《饶宗颐学艺记》是国学大师饶宗颐自6岁（1922年）至95岁（2011年）治学立著历程的全面综述，详细记录了饶老各个时期的人生经历和作品。《饶宗颐学艺记》资料详实，考据严谨，既是一部饶宗颐学艺传记，也是研究饶宗颐学术成果的重要参考资料。

本稿以人物为突破口，以《中国新闻通史》为参照，记录了在民国时期报坛中作出卓越贡献、产生较大影响的二十位记者，旨在将新闻史上的事件、人物、人物间的关系打通，以相关人物的传记、个人文集和研究资料等为依托，将他们放到大历史背景之下，立体还原，须发毕现。

2008年12月14日，美国前总统小布什突访伊拉克，在出席招待记者会时，一位伊拉克记者将两只鞋向布什扔了过去。这一事件在一时间登上国际各大新闻媒体的头条，而扔鞋的记者蒙塔兹？扎伊迪也被追捧为伊拉克的民族英雄，他通过“扔鞋”这一充满创意的行为表达了对美国在伊拉克政策的不满和愤怒。而这一事件的前后又有隐藏着怎样不为人知的故事呢？ 《致布什总统的最后问候：伊拉克\扔鞋记者\狱中笔记》共分五个章节，以日记的形式讲述了“扔鞋事件”前后所发生的故事，以及他如何入狱，如何在狱中受尽虐待，但他却从未停止对伊拉克的热爱，没有放弃对人生的希望，在本书中详细披露了这位英雄不平凡的心路历程。 《致布什总统的最后问候：伊拉克\扔鞋记者\狱中笔记》所有版税收入均捐献给慈善机构，以救助那些在战争中受难的孤儿和鳏寡老人。

《广西教育人物：罗祺康》内容简介：斯人已逝，斯事犹在，斯文长存。罗祺康是广西知名教育人物，是新中国成立以来我市教育界的老前辈。他为教育事业奉献毕生精力，工作业绩突出，在玉林大地乃至广西教育界影响甚大。20世纪50年代末至90年代初，罗祺康先后担任玉林高中校长、玉林地区教育局局长、玉林地区文教办副主任、玉林师范专科学校校长、玉林地区教育学会会长、广西区教委兼职督学等职。不论在哪个岗位工作，他都对教育事业竭诚热爱、对广大教师赤诚挚爱、对学生真诚关爱。他的教育理念、教育经验和教育方法，至今仍然为广大教育工作者践行和推广；他那忘我工作、无私奉献的精神，至今仍然在玉林大地广为传颂。