王阳明是明朝最杰出的政治家、军事家和哲学家，也是中国历史上极为罕见的立德、立功、立言三不朽的伟人。 本书对王阳明的一生进行了梳理，评述了王阳明无忧无虑的少年时代、激情似火的青年时代、壮志筹谋的壮年时代、建功立业的中年时代、顿悟人生的老年时代，打破了以往将王阳明的事迹与思想分开的局限，将他立言、立德、立功的内容穿插到具体的故事当中，并解读了成大事业者必备的终极智慧。

郭根（一九一一~一九八一），叉名良才，笔名木耳、焦尾琴。山西定襄人。作者早年读书于北京师大附中，期间酷爱文学和体育，思想也十分进步。一九三一年考入青岛大学外文系，曾参与“北方左联”和“反帝大同盟”等活动，后成为著名记者和报人。一九四九年后，作者相继担任《人民日报》资料塞副主任、《文汇报》副总编、山东大学中文系副教授、人民出版社编辑、山西师范学院（后为山西大学）中文系副教授。另著有《百年史话》《云冈散记》《一代报人邵飘萍）等。

皇后是中国古代妇女中的一批特殊人物，她们既和一般妇女一样，有着共同的遭遇和命运，又和一般妇女有许多不同之处。皇后制度伴随着封建君主专制制度的消亡早已成为历史的陈迹，但历史是一面镜子。这种裙带政治居然在中国历史上绵延数千年之久，不论其对当时或后世的影响如何，都是值得人们深思的。为了便于读者了解史实，以史为鉴，张宏伟编写了这部《中国皇后全传（套装上下册）》。自夏朝大禹的妻子涂山氏始，至清朝末代皇后婉容止，为历代后妃四百多人立传，可以说，凡见于正史中有较详细记载的皇后都搜罗无遗。《中国皇后全传（套装上下册）》按朝代先后顺序编排，对一些著名的、历史上有重大影响的皇后，如汉高祖皇后吕雉、隋文帝皇后独孤氏、唐太宗皇后长孙氏、唐高宗皇后武则天、明太祖皇后马秀英等记叙较为详尽；对于那些虽不是皇后，但却较皇后更著名的妃嫔，如唐玄宗贵妃杨玉环、清太宗庄妃布木布泰、清文宗贵妃叶赫那拉氏等记叙也较详尽；对于那些事迹了了、乏善可陈的皇后，则以简笔勾勒。这样一来，全书既重点突出，又兼顾了全面。为方便读者，《中国皇后全传》为每位后妃都建立了档案，介绍她们的生卒年、籍贯、配偶、封号和谥号等，全面而详细。同时，选配了包括画像、文物、绘画等在内的百余幅插图，图文并茂，力求将每位后妃的人生全面而真实地呈现在读者面前。

《心灵访谈：佛陀说》以极浅显的语言做虚拟问答，非常阐述佛陀的　受难、无常、无我、转世、业、欲、德、慈悲、爱等思想，深入浅出地阐释了佛陀的生活哲学以及佛陀本身性格、人性。是一部极好的心灵读物。

《心灵访谈：弗洛伊德说》以虚拟问答的形式，用极浅显的语言阐释弗洛伊德人生及心理学的主要方面，包括：他的童年、性、俄狄浦斯情结、谈话治疗、释梦、艺术与文学、关于荣格、死亡与幸福等话题。

他们可谓是民国的灵魂，翻手为云，覆手为雨，搅动并影响民国，在历史上留下浓墨重彩的一笔，他们是大英雄，但他们首先是——男人。在漫长的一生中，他们有着怎样荡气回肠的故事，他们的故事又曾被多少人误读？《点点梅花为我愁：民国奇男子的爱情往事》将一一为你讲述。《点点梅花为我愁：民国奇男子的爱情往事》立足史料，详实道尽民国风云人物的爱情往事，作者慕容莲生用清雅安详却又弥漫着淡淡感伤的文笔，娓娓道来，如远山一轮明月，月下有人横吹玉笛，梅花开遍，白雪苍茫。

《大家丛书·文博大家：王世襄传》主要内容包括：西清王氏、西清王氏、负笈燕京、西行李庄、追寻国宝、献身故宫、盗宝冤案、“五七”生涯、十年浩劫、开明式家具研究之先河等。

《钱伟长教育思想实践丛书：探寻大师的轨迹·钱伟长为什么能》属于上海大学钱伟长学院钱伟长教育思想实践丛书，是上海大学钱伟长学院2011 年开设“科学研讨课”中“钱伟长教育思想系列讲座”的教材，亦是2011 年学校实行大类招生改革后钱伟长学院面向全校开设通识课程“探寻大师的轨迹——钱伟长为什么能”的教材。《钱伟长教育思想实践丛书：探寻大师的轨迹·钱伟长为什么能》叙述了钱伟长校长人生经历的七个关键转折点：以双百分考入清华大学，用50 天时间发表论文得到爱因斯坦赞赏，事业如日中天时毅然回国，被周总理称为“三钱”之一，被错划为“右派”26 年仍坚持科研，年逾古稀被中共中央组织部从北京调往上海工业大学任校长，27 年努力办学使上海大学进入全国高校前50 名。以这七个转折点对钱校长的人生经历进行划分，由此形成本书前面七章的内容。每一章分析一个关键转折点，探讨钱伟长校长能成就一个个传奇故事的原因。第八章分析了钱伟长校长为什么能感动中国。

《梁》是为了纪念梁思成先生去世40周年而编成的。全书共分为四个部分：梁思成先生的家庭相册，梁思成先生的文章，梁思成先生在宾夕法尼亚大学上学时的作业以及梁思成先生晚年和妻子林洙的部分通信。其中有多张照片、书信原件、手绘图都是第一次与读者见面，通过这些生动的照片、精美的图画和充满暖暖爱意的信件，可见先生真实的充满才情的另一面。当然全书最为重要的部分还是先生的文章，这些文章的选择也是经过千思百量，用林洙先生的话说，基本上展现了梁思成先生一生为之奋斗的事业。为了使更多的读者走进梁思成先生的建筑世界，在文章的选择上充分考虑了语言的通俗性和内容的普及性。更要特别说明的是，这次特别收录了《战区文物保存委员会目录》和《关于中央人民政府行政中心区位置的建议》（即著名的“梁陈方案”）。随书赠送印有梁思成手绘图的藏书票。

严老师在关于教师专业能力发展和师德建设方面，也有自己的思考与实践。他特别推崇教师专业的自我发展和师德自我完善，我认为很有道理。是这样，人们无论从事任何职业，如果没有这两种“自我”作支撑，他很可能是一个平庸的人。而中小学老师自我发展、自我完善的意识与能力，更有特别的意义。正如本书所言，具有自我发展自我完善境界和能力的教师，更能培养出自我发展自我完善的学生。《教书与铸魂：一个语文教师的教育情怀》还用不少篇幅谈了作者自己的成长经历，并据此谈到了对当今教育的思考，对未成年人成长的思考，谈得情真意切。有些话也说得很到位，如：一个社会，要么引领人们敬畏天命和鬼神，要么引领人们敬畏法律和道德，二者必居其一。如果两者皆弃，那就有可能会滋生胆大妄为或无法无天。严老师的这种认识很值得人们思考。一名中小学教师，在做好自己本职工作的同时，用积极的心态关注社会，这是很有意义的事情。