古典诗文绎读·西学卷·现代编（上下）

　　上哲历来罕见，唯有进入古典诗文，我们才能与之相遇——“经典者，身之文也；所以陶铸神情，启悟耳目”。西方大学教育的奠基人昆体良早就强调，大学时光务必先读、多读古人作品，后读、少读当世作品，理由是：选择作家非常重要也非常困难，作家越古选错的可能越少，我国古人所谓“为文之难，知之愈难”——我们的大学如今“不述先哲之诰”，则“无益后生之虑”。滋养性情者，向来是敦厚的诗文，而非形而上学认识论的理性经验。“不学诗，无以言”——用昆体良的话来说，涵咏经典诗文，观于嘉言懿行，方能培育优良的政治观念和辨美恶目光如镜的审断能力。《古典诗文绎读》打破现代化的学科分割，以可读性强的原典绎读开学养正，不仅为人文科学的本科生也为社会科学各专业本科生提供通识教育基础读本，亦可供理工农医科学生休闲。

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[上册]
　编者弁言/刘小枫
　“西学卷”说明/刘小枫
　马基雅维利（1469-1527）
　《曼陀罗》中的隐喻
　莫尔（1478-1535）
　《乌托邦》和文艺复兴时期的清谈
　莫尔的乌托邦与闲暇
　拉伯雷（1483-1553）
　《巨人传》中的畅饮
　日常饮食：“骇人听闻的神秘之物”
　蒙田（1533-1592）
　《随笔》的意图和修辞
　塞万提斯（1547-1616）
　《堂吉诃德》中的政治、诗和预言
　霍布斯（r588-1679）
　霍布斯的“申辩”
　《利维坦》中的解读和书写
　培根（1561-1626）
　《论古人的智慧》解析
　《新工具》与征服自然
　莎士比亚（1564-1626）
　莎士比亚与光荣的政治
　智慧与命运
　科利奥兰纳斯与大度之人
　喜剧战胜悲剧
　笛卡尔（1596-1650）
　《方法谈》的笔法
　弥尔顿（1608-1674）
　《失乐园》中的政治
　弥尔顿的亚当与“宗教大法官”
　《论出版自由》中的公民自由与哲思自由
　帕斯卡尔（1623-1662）
　帕斯卡尔笔下的恶的凯旋
　帕斯卡尔论确定性和功用性
　斯宾诺莎（1632-1677）
　何谓“凭可靠的慎虑操持自己的全部事务”
　洛克（1632-1704）
　洛克与文化相对论
　《政府论上篇》导读
　笛福（1660-1731）
　星期五在《鲁滨逊漂流记》中的宗教作用
　斯威夫特（1667-1745）
　《格列佛游记》与矮化哲人
　……
[下册]