解剖生理学（供中药、药学、护理、管理等专业用）

　　中医教材是培养中医人才和传授医学知识的重要工具，高质量的教材是提高中医药院校教学质量的关键之一。根据教育部《关于普通高等教育教材建设与改革的意见》的精神，为了进一步提高中医教材的质量，更好地把握新世纪中医药教学内容和课程体系的改革方向，让高等中医药院校有足够的、高质量的教材可供选用，以促进中医药教育事业的发展；为了继承创新、发扬光大中国传统医学，让学生在规定的课时内，牢固掌握本门学科的基础知识和基本技能，着重培养学生的创新能力和实践能力。全国高等中医药教学管理研究会和上海科学技术出版社共同组织，全国各中医药院校积极参与，共同编写了本套供中医药院校本科生使用的“全国普通高等教育中医药类精编教材”。 本书分为正常人体解剖学和生理学两部分，教材遵照注重素质教育，加强基础知识，面向中药、管理等专业的人才培养目标，在编写思路上保持了本学科知识的系统性与完整性，充分体现基础教材的科学性，根据解剖生理学科的发展现状，强调基础理论、基本知识、基本技能及素质教育的综合培养，使学生在知识、能力和素质协调发展方面打下良好的基础，体现教材作为人才培养、知识创新和知识传播的独特功能。

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上篇 解剖学
绪论
一、人体器官的组成和系统的划分
二、解剖学姿势、常用方位术语和切面术语
（一）解剖学姿势
（二）常用方位术语
（三）切面术语
第一章 细胞和基本组织
第一节 细胞
一、细胞的形态结构
（一）细胞膜
（二）细胞质
（三）细胞核
二、细胞的增殖
（一）分裂间期
（二）分裂期
第二节 基本组织
一、上皮组织
（一）被覆上皮
（二）腺上皮
二、结缔组织
（一）固有结缔组织
（二）软骨组织和软骨
（三）骨组织和骨
（四）血液
三、肌组织
（一）骨骼肌
（二）平滑肌
（三）心肌
四、神经组织
（一）神经元
（二）神经胶质细胞
第二章 运动系统
第一节 骨学
一、骨的形态
二、骨的构造
三、骨的理化特性
四、躯干骨
（一）椎骨
（二）胸骨
（三）肋
五、上肢骨
（一）上肢带骨
（二）自由上肢骨
六、下肢骨
（一）下肢带骨
（二）自由下肢骨
七、颅骨
（一）脑颅骨
（二）面颅骨
（三）颅的整体观
第二节 关节学
一、直接连结
二、间接连结
（一）关节的主要结构
（二）关节的辅助结构
（三）关节的运动形式
三、躯干骨的连结
（一）椎骨间的连结
（二）脊柱
（三）胸廓
四、上肢骨的连结
（一）上肢带连结
（二）自由上肢连结
五、下肢骨的连结
（一）下肢带连结
（二）自由下肢连结
六、颅骨的连结
第三节 肌学
一、肌的形态和构造
二、肌的起止和辅助装置
三、躯干肌
（一）背肌
（二）胸肌
（三）膈
（四）腹肌
四、头颈肌
（一）头肌
（二）颈肌
五、上肢肌
（一）肩肌
（二）臂肌
（三）前臂肌
（四）手肌
六、下肢肌
（一）髋肌
（二）大腿肌
（三）小腿肌
（四）足肌
第三章 消化系统
第一节 消化管
一、消化管的一般结构和腹部分区
（一）消化管的一般结构
（二）腹部分区
二、口腔
（一）口腔壁
（二）口腔内和口腔旁结构
三、咽
（一）咽的形态和位置
（二）咽的分部和结构
四、食管
（一）食管的位置
（二）食管的狭窄
五、胃
（一）胃的形态和分部
（二）胃的位置
六、小肠
（一）十二指肠
（二）空肠和回肠
七、大肠
（一）盲肠和阑尾
（二）结肠
（三）直肠和肛管
第二节 消化腺
一、肝
（一）肝的形态
（二）肝的位置
（三）肝的组织结构
（四）肝外胆道
二、胰
（一）胰的形态
（二）胰的位置
第三节 腹膜
第四章 呼吸系统
第一节 肺外呼吸道
一、鼻
（一）外鼻
（二）鼻腔
（三）鼻旁窦
二、咽
三、喉
四、气管和主支气管
第二节 肺
一、肺的位置、形态和分叶
……
第五章 泌尿系统
第六章 生殖系统
第七章 循环系统
第八章 内分泌系统
第九章 感觉器
第十章 神经系统
下篇 生理学
绪论
第一章 细胞的基本功能
第二章 血液
第三章 血液循环
第四章 呼吸
第五章 消化和吸收
第六章 体温
第七章 尿的生成和排出
第八章 内分泌
第九章 神经系统
第十章 感觉器