让脑瘫儿童拥有幸福人生

　　为了实际研究并帮助孩子和父母，于1995年春，在师兄师妹们的鼓励下，成立了“东方圣童儿童发展研究中心”，主要开展儿童发展测评及教育指导、问题儿童的咨询与教育指导。在这个中心，我接触了望子成龙的父母们，了解了更多父母教育子女的失误；也是在这个中心，我接触了几千名来自国内外的问题儿童，了解了问题儿童的苦难及其父母的困惑与无助。

　　刘振寰，广州中医药大学附属南海妇产儿童医院（广东省南海妇幼保健院）副院长；儿科教授，主任医师，硕士生导师：享受国务院特殊津贴专家。1993年以来.先后赴美国、英国、西班牙、挪威、荷兰、印尼等十多个国家进行学术交流与讲学。现为国际物理与康复医学会会员，世界神经康复治疗学会会员，国际亚太地区小儿神经学会终生会员，中国康复医学会儿童康复专业委员会委员，中国儿童发育与行为专业委员会委员，中国残疾人康复协会小儿脑瘫康复专业委员会常务理事，中国音乐治疗学会常务理事，中国针灸学会针灸康复专业委员会委员，广东省针灸学会常务理事，广东省特殊儿童健康促进委员会副主任委员，广东省康复医学会儿童康复医学专业委员会副主任委员。二十多年来，收治中、美、英、法等18个国家的智力低下和脑瘫患儿一万多例，康复效果居国际先进水平。儿童智力低下的中西医结合治疗研究、综合治疗脑性瘫痪的临床应用研究等4项成果获省科技进步二等奖。在国内外发表论文138篇。主编《小儿脑瘫家庭康复》《儿童脑发育与保健》《小儿运动发育迟缓康复训练图谱》《脑瘫儿童家庭康复训练指导》VCD，《小儿脑瘫家庭康复按摩》VCD等著作10部。被国务院授予全国先进工作者；荣获卫生部“有突出贡献的中青年作家”光荣称号。丛书主编简介：戴淑凤，北京大学第一临床医学院儿科教授，发展与教育心理学硕士，中国优生科学协会、优生优育协会理事，《中华中西医杂志》《中国生育健康》《全科医学杂志》等常务编委。中国未来研究会教育分会主任委员，台湾奇德尔脑力开发教学联盟专家，中国关工委早教项目专家，北京儿童心理协会理事，北京东方圣童儿童发展研究中心创始人。毕业于北京医科大学医疗系。1965～1966年任学生辅导员，1966～1980年在北大医院从事妇产科专业，1972年，进修与妇产科相关学科一年。1981年，北大第一医院和国际接轨成立围产一新生儿专业，被调入围产与新生儿专业，同年进修新生儿相关学科一年。1982年，开始从事新生儿专业医、教、研工作和婴幼儿发展跟踪指导。1984年，随美国心理学博士布雷寿顿（Dr，Brazelton）学习并研究新生儿神经行为的发展及其测评，曾多次参加国内外有关儿童心理行为问题的培训班和研讨会。1983年赴日本研修围产医学期间，涉足日本“胎教、早教”领域，并在实践中应用。1992年，研习了美国南加州大学艾尔丝博士关于“儿童感觉统合失调及其矫治”的理论体系，借鉴北大第六医院相关的研究成果，又吸纳了东西方关于儿童感觉统合失调矫治的经验，提出以“感觉教育”为理论核心的早期教育理念和感觉教育的方法。撰写了《0～3岁感觉教育同步指导手册》《戴淑凤育儿百科》《从胎教开始》《中国儿童早期教养工程》丛书，《SOS救助父母，救助儿童》丛书等几十部著作……许多著作被年轻父母和专业人士誉为儿童教养经典。由于在神经生理学、神经心理学以及儿童身心发展等方面有独到见解，在儿童教育理念、教学方法和教育模式方面颇具创新，因此赢得社会各界的高度评价，被《人民日报》《健康报》《中国教育报》《北京晚报》、中央电视台、中国教育电视台、北京电视台，美国CNN电台等媒体多次报道。

第一章 脑性瘫痪的概述
一、脑性瘫痪的定义
二、脑性瘫痪的常见病因
三、脑性瘫痪的临床分类
四、脑性瘫痪的分度与分级
五、脑性瘫痪有哪些伴随障碍
六、脑性瘫痪的诊断要点
七、脑性瘫痪的治疗方法
八、脑性瘫痪的发病情况及预后
第二章 小儿正常神经精神发育
一、神经反射的发育
二、大动作的发育
三、精细动作的发育
四、视听觉的发育
五、语言能力的发育
六、认识能力的发育
七、姿势的发育
第三章 脑性瘫痪的诊断与鉴别诊断
一、脑性瘫痪早期诊断的概念
二、脑性瘫痪的早期临床表现
三、早期诊断的依据
四、脑性瘫痪的临床表现
五、脑性瘫痪的诊断
六、头颅影像学检查在脑瘫诊断中的价值
七、脑性瘫痪的鉴别诊断
第四章 脑性瘫痪的早期干预
一、高危儿定期随访
二、脑损伤儿早期干预
三、脑性瘫痪的早期治疗
四、脑性瘫痪的运动发育干预
五、脑性瘫痪的早期药物治疗
六、脑性瘫痪的家庭早期教育干预
第五章 脑性瘫痪的康复评定
一、小儿重要反射的评定
二、粗大动作与精细动作完成的评定
三、肌张力的评定
四、肌力的评定
五、关节活动度的评定
六、生活自理能力的评定
七、脑性瘫痪粗大运动功能评定
八、智力的评定
九、能力低下儿童评定量表
十、儿童功能独立检查量表
十一、儿童脑瘫训练适量评定
第六章 脑性瘫痪患儿的护理
一、脑性瘫痪患儿的抱法
二、脑性瘫痪患儿的睡眠姿势
三、脑性瘫痪患儿的进食方法及护理
四、脑性瘫痪患儿的穿脱衣服及护理
五、脑性瘫痪患儿的如厕护理
六、脑性瘫痪患儿的日常姿势护理
七、脑性瘫痪患儿的家庭教育康复
八、脑性瘫痪患儿的饮食与营养
九、脑性瘫痪患儿的观察记录
第七章 脑性瘫痪的物理疗法
一、物理疗法的康复目的与目标
二、运动障碍的训练方法
三、头部控制训练
四、翻身、坐起训练
五、坐位训练
六、爬行训练
七、膝立位训练
八、从坐位到站位的转换训练
九、站位训练
……
第八章 脑性瘫痪的作业治疗
第九章 脑性瘫痪的语言治疗
第十章 脑性瘫痪的物理因子治疗
第十一章 脑性瘫痪的传统医学治疗
第十二章 脑性瘫痪儿童的音乐疗法
第十三章 脑性瘫痪的预后