中美大学美学课程比较研究

　　《中美大学美学课程比较研究》旨在从大学“美学原理”课程的角度，基于中、美两国12所大学的个案比较，分别从中、美大学美学的课程目标、课程内容、课程实施三方面对两国的美学课程进行了具体详细的比较研究，并对两国的美学教材进行了具体的比较，最后从课程内容，教学方法师资培养和教材建设方面提出了中国美学课程的改革建议。附有美国6年大学的教学大纲和5本美学教材的目录及书评译文、对国内美学界同行的研究工作和我国大学美学课程教师的教学具有重要的参考价值。

　　阳黔花，贵州师范大学历史与政治学院副教授，哲学博士。2006年留学美国加州克莱蒙大学。主要从事现代西方美学和哲学原理的教学与研究。发表《论美学教改》、《解读现代西方艺术的话语模式》、《美国美学研究状况概览》、《美国多学科艺术教育模式对我国艺术教育的启示》等论文，参编《自然审美基础》等专著。

前言
第一节 论题的提出
第二节 本研究的理论基础与具体研究方案
第一章 中、美大学美学课程描述
第一节 中国的美学课程
一、资料与方法
二、课程概况
三、美国大学美学课程的主要特点
第二节 美国的美学课程
一、资料与方法
二、课程概况
三、美国大学美学课程的主要特点
第二章 中、美大学美学课程比较
第一节 课程目标的比较
一、课程教学目标
二、单元教学目标
第二节 课程内容的比较
一、大纲内容比较
二、授课内容比较
第三节 课程实施的比较
一、教师与学生角色定位
二、教学方法和技巧
第三章 中、美大学《美学》教材比较
第一节 总体框架的比较
第二节 总论内容的比较
第三节 具体内容的比较
一、中国美学教材中美学的主要问题
二、美国美学教材中美学的主要问题及主要人物
三、中、美教材具体内容的异同
第四章 影响两国美学课程的学术背景分析
第一节 中国美学学术研究的历史变迁
一、”美学”初入中国
二、1949年以前中国的美学状况
三、中国五六十年代的美学大讨论
四、80年代以来实践美学的发展
五、实践美学之后
第二节 美国美学学术研究的历史变迁
一、关于艺术的定义
二、关于审美经验
第一节 课程内容方面
第二节 教学方法方面
一、削枝强干．突出重点难点
二、关注学习过程．提倡学习、考核方式多样化
第三节 师资培养方面
第四节 教材建设方面
附录1 哈佛大学美学教学大纲(syllabus)译文
附录2 马里兰大学美学教学大纲译文
附录3 玛丽威廉学院美学教学大纲译文
附录4 普度大学美学教学大纲译文
附录5 科罗拉多大学美学教学大纲译文
附录6 贝勒大学美学教学大纲译文
附录7 《分析美学导论》目录
附录8 《艺术哲学：当代美学导论》目录
附录9 《艺术哲学：美学导论》目录
附录10 《艺术哲学读本》目录
附录11 《分析美学与分析艺术哲学读本》目录
附录12 乔治·迪基《分析美学导论》书评
附录13 卡罗尔《艺术哲学：当代美学导论》书评
附录14 戈登·戈拉汉目《艺术哲学：美学导论》书评
附录15 内尔、雷德利《艺术哲学读本》书评
附录16 拉马克、沃尔森《分析美学与分析艺术哲学读本》书评
参考文献
后记