中学生心理日记点评

　　《中学生心理日记点评》以日记的形式反映同学们在青春期这个关键时期所面临的各种心理困惑。这些困惑主要涉及亲子关系、师生关系、同学关系、自我成长、学习与考试、青春期性心理与理性思维七大课题。为了突出《中学生心理日记点评》的心理学科普的特点，作者特意将“心理常识”作为一个章节进行编写，以突出心理学常识普及之目的。中学生理性思维的培养一直是我们的学校教育比较欠缺的一个方面。“理性思维”这个章节旨在唤起人们对中学生理性思维的重视。书中所反映的一些非理性思维则是在中学生群体里所常见的。《中学生心理日记点评》的心理日记全部来自于学生，可谓是原生态写作，且具有比较强的代表性。《中学生心理日记点评》的心理点评，讲究人文性和科学性的结合，并追求在一般事例的基础上给青少年朋友以普遍的启示意义，从而提升青少年的人文素养和科学精神。看中学生心理日记，你会发现一个全新的中学生心灵世界；看心理点评，你可以学到许多生动活泼的心理学知识。

　　肖军：中学高级心理教师、二级心理咨询师，新浪网女性频道特约咨询师，北京大学心理咨询在职硕士研究生。湖北省科普作家协会会员。多家国家级刊物特约撰稿人。2007年被卫生部《中国学生健康报》评为“影响本报的重要人物”。华夏心理网咨询论坛婚恋性心理资深版主。长期致力于学生、亲子及婚恋咨询，并形成了自己独特的咨询风格。

第一章　亲子关系篇
　1.本篇寄语：孩子的“谎言”
　2.15岁的我为什么控制不了离家出走的脚步
　3.避免让孩子接收父母婚姻中的负面信息
　4.真正的安慰是不安慰
　5.爸爸，我不是不爱喝鸽子汤
　6.孩子不是父母的裁判员
　7.父母离婚了，我把自己变成一块铁
　8.暑假给孩子补上“玩”这一课
　9.在校是三点，回家能否多一点
　10.父母离婚了，请不要限制孩子的爱
　11.成功也是成功之母
　12.叛逆是为了及时地分离
　13.有了沟通，就不会有代沟
　14.我是爸爸一生的债
　15.用感恩的心面对这份独特的父爱
　16.如何面对父母的“无敌碎碎念”神功
　17.青春期的孩子要主动获得同性父母认同
　18.是爱，还是恨？这是个问题
　19.崇拜孩子就是崇拜希望
　20.把暑假的主动权还给孩子
第二章　同学关系篇
　1.一个中学生人际交往障碍的深度分析
　2.留点心理边界，友谊才能长久
　3.别让竞争淹没了友情
　4.成长的痛苦是宝贵的
　5.给自我注入能量
　6.渴望被人欺负的男生
　7.圈里圈外都是情
　8.学会用海德的平衡理论认识人际冲突
　9.嬉笑中，消除对嬉笑的厌恶
　10.面对绰号要掌握“喂美食”的主动权
　11.低自尊是被同学欺负的根源
　12.认清心中的“假想敌”
　13.他为什么不会拒绝
　14.我怕自己那“非真诚的笑”
　15.总怕别人超过自己
　16.我能和他们一样“混”日子吗？
第三章　师生关系篇
　1.“恨”不过是“爱”的反向作用
　2.良好的师生关系大于考分
　3.“早恋过敏症”重创学生自我价值
　4.在规则之美中感受和谐之美
　5.学生上课有没有隐私权
　6.为什么会有表扬饥渴症
　7.左手与右手
……
第四章 自我成长篇
第五章 学习考试篇
第六章 青春性心理篇
第七章 理性思维篇
第八章 心理常识篇
附录：后记《自己与别人》