班级心理教育手册（幼儿）

　　这是一套写给班级老师的书。这是一套写给班级老师关注孩子心理成长的书。班级老师必须关注孩子的学习。学习的基础是什么？是心理。观察，记忆，思维，兴趣，意志，能力，都是心理。而有了这些方面的良好心理品质，学习才可能取得优秀的成绩。孩子学习的许多问题，都可以从心理上找到根源。关注孩子心理，才是从根本上关注孩子学习。班级老师必须关注孩子的品德。品德的基础是什么？是心理。品德的认知，品德的情感，品德的自律，都是心理。而有了这些方面的良好心理品质，品德才可能得以优化。孩子品德的许多问题，都可以从心理上找到根源。关注孩子心理，才是从根本上关注孩子品德。总而言之，孩子各方面的成长，都与心理密切相关。一个把孩子成长放在心中的老师，必然会真真切切地关注孩子的心理成长。从幼儿园到高中，对孩子心理成长影响最重要的是班级，是班级中任课的老师，是班主任老师。事实上，每位班级老师已经在自觉不自觉地对孩子实施班级的心理影响：通过课本的教学，把一个个优秀人物送进孩子的心灵；通过丰富多彩的活动，活跃孩子的身心；通过多种形式的沟通，与孩子进行心灵的交流。诸如此类的举措，都可以认为是促进孩子心理成长的朴素经验，是十分宝贵的、生动鲜活的经验。

暂缺《班级心理教育手册（幼儿）》作者简介

第一章　七彩心桥——幼儿心理教育概述
　第一节　幼儿心理教育的任务
　第二节　幼儿心理教育的实践
　第三节　幼儿园班级心理建设
　专题一　在工作中获得心理成长
第二章　心理万花筒——走进幼儿心理世界
　第一节　幼儿心理成长的一般特点
　第二节　幼儿心理信息的调查分析
　第三节　幼儿心理世界的图式解读
　专题二　3岁和4岁幼儿的行为与心理
第三章　心理快快长——幼儿心理成长促进技术
　第一节　利用五大领域促进幼儿心理成长
　第二节　进行专项训练促进幼儿心理成长
　第三节　 开展主题绘画促进幼儿心理成长
　第四节　通过儿童文学促进幼儿心理成长
　专题三　5岁和6岁幼儿的行为与心理
第四章　亲亲好宝宝——幼儿心理偏差辅导技术
　第一节　幼儿偏差行为辅导
　第二节　幼儿人格偏向辅导
　第三节　幼儿危机心理辅导
　专题四　儿童的焦虑与心智发展
第五章　共同成长——幼儿教师和家长的心理成长
　第一节　幼儿教师的心理成长
　第二节　家长心育能力的提升
　专题五　发展幼儿的内省智能
第六章　健心资源库——在活动中成长
　第一节　开发智慧活动案例
　第二节　情感教育活动案例
　第三节　意志培养活动案例
　第四节　个性发展活动案例