语料库视角下的高中英语教材与教法研究

　　教科书和词典之类工具书的编制是一项费时、费力、费脑的艰辛劳动。30年前，我和我的同事在编写教科书时感到最辛苦的一件事就是统计词汇复现率、寻找书中的例词和例句等，大量的纸笔劳动竟要专人负责。我初次发现电脑能代替人脑干这个苦差事是在1981年，那时我在英国朗文出版集团有限公司考察英国的出版业。然而，回国后没有计算机，仍然依赖效率低下的手工。在上个世纪末，何安平教授研究语料库的成果给了我们很大的启发，我们现在不仅摆脱了作坊式的编书方式，而且开始与何老师合作运用语料库进行教材的比较、评估等工作。近几年来，运用语料库手段研究和开发新课程教材并研究教法已获得了可喜的成绩。本书的成功问世便是见证。语料库（corpus或corpora），顾名思义就是用计算机储存的语言信息资源库。例如把一种或多种教科书或词典输入电脑，然后运用计算机快速便捷的检索手段提取关键词，可找出一组含有该词的例句（concordance），通过对这些话语的分析可以揭示某些规律或传递某种信息。例如，可以从所学的教材中轻而易举地索取某个英语动词的所有搭配及其例句，使学习者对该动词的用法一目了然。语料库手段不仅可以用于教材的开发，即编制的过程，而且可以用于研究和检验教材的设计思想、教学目标、教学内容、教学方法及编排体例等，即比较和评价教材。其神妙之处正如何安平教授所说，快捷、准确、有效、科学。

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序
上篇：语料库视角下的教材研究
　上篇综述
　1.从教材指令语看现代教育理念的发展
　2.人本主义理念在NSEC中的体现
　3.合作学习理念与教材小组活动设计
　4.全球化时代的课程改革与教材文化导向
　5.教材的性别文化价值取向探究
　6.从主题词看教材单元设计体例
　7.教材词汇的广度和深度调查（Ⅰ）
　8.教材词汇的广度和深度调查（Ⅱ）
　9.教材词汇的广度和深度调查（Ⅲ）
　10.教材对话的口语性探究
　11.教材的语音教学设计探究
　12.词汇搭配理念与教材词汇练习设计
　13.“三维语法”理念与教材语法练习设计
　14.归纳法在教材语法设计中的应用
　15.教材的阅读NN技能训练设计探究
　16.过程写作法与教材写作活动设计
　17.教材的跨文化教学设计探究
下篇：语料库视角下的教法研究
　下篇综述
　18.语料库辅助的语音、拼写和构词法练习
　19.语料库辅助的词汇练习
　20.语料库辅助的语法练习
　21.语料库辅助的阅读技能练习
　22.语料库辅助的跨文化及逻辑类练习
参考文献
附录　语料库检索软件AntConc3.2.0w使用说明
后记