大师谈儿童人格塑造

　　有不少书能让读者马上“按图索骥”“依葫芦画瓢”，获得想要的“东西”。如教学指南类的书能让教师完成一篇教案，考试参考类的书能让学生通过一场考试，健康手册类的书能让家长学会一些烹饪技法等。然而，还有一些书，它们的作用是间接的、潜在的，它们看似对读者没有什么实用价值，却能在无形中给人启迪、发人深省、怡人性情。古今中外大师们的经典著作就属于那些看起来没有什么“实用价值”的书。阅读它们，不会让我们立即掌握一项技术、学会一门语言、通过一次测试、获得一种资格认证。但它们能慢慢地丰富我们的心灵、提升我们的气质、滋养我们的生命。它们就像是“名贵中草药”，在不知不觉中强健我们的体魄；它们还是一幅“山水画”，能让我们看到云蒸霞蔚的风景，产生魅力无穷的遐想，让我们的心灵丰富和丰满起来。

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第一篇 人格的核心是道德
青年的修养问题
怎样激发学生在道德方面进行自我教育
讲真话，重道德，做一个堂堂正正的中国人
德育贵在身教不在言教
主体性道德人格教育的概念与特征
道德训练
弘扬家庭的诚信美德
理想的德育
弘扬中华传统美德
论品格教育
道德教学法
道德之陶冶
第二篇 为学先要为人
人生三步骤
为学与做人
为学与做人——年月日香港苏浙公学讲演词
为家庭分忧能使孩子更坚强
帮助孩子勇敢地面对失利
让挫折成为前进的动力
赋予孩子积极乐观的性格
不怕误会的孩子才是强者
引导孩子直面人生
孩子的坚强意志是可以培养的
最好的帮助是给他信心
树立自信心
让孩子在困苦中升华
健全自信的人格
第五篇 培养儿童完善的人格
对意志进行不懈的训练
正确的奖励手段塑造孩子的健康人格
孩子需要自主
塑造意志力的六大原则
意志的锻炼——决断力的养成
做父母的应当教育小孩子爱人
勤劳是一个人最好的品德
孩子的自尊心绝不能伤害
任性的孩子最痛苦
我对孩子的态度
爱的教育
锤炼正直的人格
让孩子分担一份责任
“狼孩”是怎样育成的
无法原谅