郁达夫（1896～1945），原名郁文，浙江富阳人。1913年留学日本，1922年毕业于东京帝国大学经济科。在十月革命影响下.留日期间曾和郭沫若、成仿吾等以抗日为宗旨组织了创造社。郁达夫是“五四”以来很有影响的一位作家。他的小说多采用“自叙传”的方式和第一人称的写法，对封建道德大胆地进行挑战.部分作品还表现出爱国主义思想。代表作有《沉沦》、《荐风沉醉的晚上》、《薄奠》、《她是一个弱女子》、《出奔》等。他的敬文感情真挚，格调清丽。

夏目漱石是日本近代首屈一指的文学巨匠。他擅长运用对句、迭句、幽默的语言和新颖的形式。他对个人心理的精确细微的描写开了后世私小说的风气之先。夏目漱石一生坚持对明治社会的批判态度，并以他的具有鲜明个性的、丰富多采的艺术才能，在日本近代文学史上占有了极为重要的地位。《明治文坛的泰斗：夏目濑石》收录了夏目漱石的10部作品。在保持原作风格的前提下，按照现代日语的表达习惯进行了改写，并对每个汉字都标注了假名，以便于读者的阅读。在编排上采用中日文双联对照版式，左页为日语，右页为中文，全程对应。中文页下还配有注释，既有作家作品的逸闻，也有对背景知识的说明，还有对句型的讲解。全书还配有MP3格式的录音。

在诗词、散文、书画等各文艺领域堪称一代典范的苏轼，在哲学、美学、史学、政治以及人生修养诸方面也曾发表许多精辟之见，而且其间条理贯通，自成一家之学。 历史人物的学科分类，在中国官方史书中早已出现。《宋史》就有“道学”、“儒林”、“文苑”三传的分别。值得注意的是，苏轼的传记并未出现在《文苑传》中，这就意味着他在历史上的地位并非仅局限于文苑之内。本书简明地介绍了苏轼的思想成就，力图恢复苏轼作为思想文化巨人的本来面目，考察他在诗词、散文、书画等多方面的成就。

鲁迅是出现在20世纪中国苦难大地上的一种天才“异象”，他的作品是近现代中华民族苦闷的总象征，这是刘再复先生对鲁迅的总评价。本书《鲁迅传》由两部分组成，第一部分是“传记”，第二部分是，“评连”。“传记”部分“史、思、诗”三者并行，历史感、思想性与叙事的诗意兼备，是刘再复先生早年传记作品的得意之作；“评述”部分汇集了刘再复先生在海外关于鲁迅的最新思想成果，这是经过一番自我反省和知识更新之后再发面对鲁迅的明心见性之论，其中包含许多关于鲁迅和中国文学、文化新颖的真知睿见。书中还收入了他与李泽厚、林岗等友人关于鲁迅的共同思索，这又是一些实实在在的“灵魂共振”，其思想锋芒还辐射到鲁迅之外更广泛的人文科学领域。

《王芑孙年谱》包括凡例、谱前、乾隆二十年乙亥（1755） 一岁、乾隆二十一年丙子（1756） 二岁、乾隆二十二年丁丑（1757） 三岁、乾隆二十三年戊寅（1758） 四岁等等。

芥川龙之介（1892—1927）这个名字想必略微了解一点日本文学的人都知道，他是日本文学史上最有名的短篇小说家，目前日本文坛最重要的纯文学奖“芥川奖”就是以他的名字命名的。虽然他在世只有短短的三十五年，但是却留下了很多精彩的短篇小说及其他作品，为日本和世界文坛增添了不少宝贵的财富。下面简单介绍一下他的生平与作品。芥川于1892年3月1日生于东京。父亲姓新原，是牛奶店主，母亲姓芥川，在龙之介出生7个月之后变得精神错乱，自那之后，龙之介就被寄养在母亲的娘家。母亲发疯这件事对他一生的影响很大，可以说是导致他最后．自杀的原因之一。11岁时龙之介的母亲去世，次年他成为舅舅芥川道章的养子，改姓芥川。芥川的养父家是没落的旧世家，一家人都爱好文艺，所以芥川自小耳濡目染，对日本和中国的古典文学多有涉猎，为他今后的文学创作打下了坚实的基础。1910年，芥川由于初中成绩优秀，免试被日本最好的高中一第一高等学校录取。1913年考入东京帝国大学英文专业，那时能考上该专业的每年只有区区几人，可见芥川之聪慧。

《竹林七贤》以竹林七贤的人生为线索，深入解读了历史上最特殊的改朝换代——“魏晋禅代”的整个历程，揭示出在这历程中，以竹林七贤为代表的中国文人们，他们和严酷的政治曾发生过的惊心动魄的撞击。全书自司马懿当权起，至西晋建立司马炎登上皇位终，是一段完整的、全方位的大历史。

本书是马克·吐温晚年最重要的著作，美国文学中的经典，它给我们带来了当时美国的风情和气息，马克·吐温式幽默的智慧，还有淡淡的怀念之情。

中国的鲁迅研究经过数十年的学术积累，已经形成多元化的阐释体系。《鲁迅研究大纲》以富有个性的学术眼光，立足文本、文化、传汜研究相结合的阐释框架，抓住鲁迅精神与文本创造中的具体个案，采取微观透析、小中见大的策略，对鲁迅的精神现象、文化观念、文本艺术进行了富有思辨性的探讨。

本教材涉及国际贸易实务各个环节及相关商务活动中商务英文函电的写作指导、商务谈判的实践技巧，兼顾商务谈判中背景知识与文化提示。教材充分体现“任务引领、实践导向”的课程设计思想，突出外贸业务流程中遇到的现实问题、操作要点及解决方法与技巧，通过实际案例、情景模拟和课后拓展等多种手段，将语言训练与贸易实务融为一体，使学生在模拟外贸业务活动中提高其商务英文书面表达能力，掌握商务谈判实践技巧，强化外贸业务能力，提高从事国际贸易工作的综合素质。 本教材适合商务英语、国际贸易、英语等专业的学生学习使用，亦可供国际贸易从业人员学习和参考。