汉语沟通发展量表使用手册

　　本书大部分的数据分析、撰写，以及翻译工作得到了美国国家自然科学基金会（National Science Fundation第0350272号研究项目）的支持。该项目是由Paul Fletcher，Twila Tardif，C.S.Leung and ZehavaWeizman负责，旨在研究普通话儿童及在港的粤语儿童的早期语言发展。此项工作得到了北京方面张致祥、梁卫兰以及其他研究助理人员、香港方面健康部的Shirley Leun9及其同事的通力合作；北京和香港两地的妇幼保健机构的工作人员给予了我们大力协助；研究助理Tracy Chan和Ka Wai Le-ung在整个工作过程中都在提供帮助。

暂缺《汉语沟通发展量表使用手册》作者简介

第一章 MacArthur-Bates沟通发展量表和汉语沟通发展量表（CDI）概述
1.1 背景和综述
1.2 早期语言发展
1.3 语言发展的测量
量表的适用范围
1.4 量表介绍：长表
词汇和手势
词汇和句子
1.5量表介绍：短表
第二章 量表的使用、计分方法和解释
2.1 量表的使用（长表）
2.2 CDI（词汇和手势）的计分方法
第一部分 早期语言
第二部分 动作和手势
2.3 CDI（词汇和句子）的计分方法
第一部分 儿童使用的词汇——词汇表
第二部分 从词汇到句子
2.4 CDI计分方法选项
手工计分
机器扫描
选择计分方法
电脑支持人员、设备与外部服务
量表的数量
分析型式
2.5 应用常模
解释儿童的得分
2.6 应用常模于社会经济地位较低的儿童
2.7 评估年龄较大的存在障碍的儿童
2.8 CDI（词汇和手势）测评报告表
2.9 CDI（词汇和句子）测评报告表
2.10 量表的使用（短表）
第三章 临床和研究应用
3.1 临床应用
语言落后儿童的筛查
个体特征
对于预效果的监测和评估
3.2 研究应用
效度
说话晚的儿童
影响语言发展的内部和外部因素
3.3 CDI的其他语言版
第四章 技术信息
4.1 量表的形成
初期的标准化研究
根据语言和文化特点对CDI进行的修订
4.2 PCDI的标准化研究（北京）
取样程序
样本选择的医学标准
样本的人口学分布
接触第二语言的情况
4.3 CCDI的标准化研究（香港）
取样程序
样本选择的医学标准
样本的人口学特征
接触第二语言的情况
4.4 沟通技能的发展趋势
CDI（词汇和手势）中各部分的发展趋势
CDI（词汇和句子）中各部分的发展趋势
4.5 CDI各分量表之间的关系
CDI（词汇和手势）各分项之间的相关
CDI（词汇和句子）各分项之间的相关
4.6 CDI量表的信度
内部一致性
重测信度
4.7 CDI量表的效度
表面效度
内容效度
聚合效度
同时效度
PCDI（词汇与手势）与格塞尔发育量表（操作与言语）测评结果的相关
PCDI（词汇与句子）与格塞尔发育量表（ 操作与言语）测评结果间的相关
CCDI（词汇与手势）与Reynell语言发展量表（理解与表达）测评结果的相关
CCDI (词汇与句子）与Reynell语言发展量表（理解与表达）测评结果的相关
第五章 CDI短表的技术信息
5.1 量表的形成
词汇及手势短表
词汇及句子短表
5.2 PCDI短表的标准化研究（北京）
取样程序
样本的人口学分布
5.3 CCDI短表的标准化研究（香港）
取样程序
样本的人口学特征
5.4 沟通技能的发展趋势
词汇和手势短表中各部分的发展趋势
词汇和句子短表中各部分的发展趋势
5.5 矩表各分埴表之间的关系
词汇和手势短表各分项之间的相关
词汇和句子短表各分项之间的相关
5.6 短表研究的信度
内部一致性
重测信度
结语
参考文献
附录A：基于校正分数的PCDI（北京）百分位数表
附录B：基于校正分数的CCDI（香港）百分位数表
附录C：基于原始分数的PCDI（北京）百分位数表
附录D：基于原始分数的CCDI（香港）百分位数表
附录E：PCDI短表百分位数表
附录F：CCDI短表百分位数表
CDI表格